Публичный доклад МОБУ «ООШ № 6»

Скачать публичный доклад МОБУ ООШ №6

Публичный доклад МОБУ ООШ № 6 Арсеньевского городского округа за 2013-2014 учебный год

1. Общая характеристика образовательного учреждения

Общая информация
Название образовательного учреждения (по Уставу)	Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Основная общеобразовательная школа №6»
Тип и вид образовательного учреждения	Общеобразовательная
Организационно-правовая форма	Муниципальная
Учредитель	Арсеньевский городской округ в лице комитета по управлению муниципальным имуществом (КУМИ) администрации Арсеньевского городского округа
Год основания	1946 год
Юридический адрес	692 343 г.Арсеньев, ул.Клиновая,1-а
Телефон/факс	8 (42361) 3-24-04
Электронная почта	ash-6@.yandex.ru
Адрес сайта	klinovaya.6.ucoz.com.
Режим функционирования	Пятидневная учебная неделя с 1-9 класс
Формы образования	Очная, очно-заочная, заочная, индивидуальное обучение на дому
Реквизиты	МОБУ ООШ №6 ИНН 2501009287 КПП 2501011001 УФК по Приморскому краю(финансовое управление администрации АГО, Л/С 20203700041 БИК 040507001 Банк плательщика :ГРКЦ ГУ Банка России по Приморскому краю г. Владивосток Р/СЧ 40701810205071000052
Ф.И.О.руководителя	Директор -Борзак Н.В. Зам. директора по УВР-Алексеева И.В. График работы: понедельник-пятница 8.00-17.00 Обед с 12.30-13.30 Прием по личным вопросам – понедельник с.15.00
Формы ученического самоуправления	Традиционная разноуровневая форма ученического самоуправления.
Коллегиальные органы	Педагогический совет, Совет школы, методический совет, общешкольный родительский комитет.
Учредительные документы	Устав школы (утвержден от 05.08.2011г. №317) Свидетельство о государственной аккредитации от 08.06.2012г №183 Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 20.01.2012 №32
Циклограмма педагогических мероприятий	Производственные совещания — понедельник с 14.00-15.00 Совещания при директоре — среда с.15.00 Педагогические советы, методические советы — четверг с.15.00
Шефы	Воинская часть 42718.( Командир Кащаев Д.В.)
Социальные партеры школы	ГУСО АРСЦН «Ласточка» (руководитель И.С. Белоцерковец) КГОКУ «Детский дом» ( И.О.руководитель А.В. Щура) ЦВР (руководитель И.Г. Сиренко) ДЮСШ « Юность» (руководитель К.В. Ковалев) СЮН (руководитель О.В.Архипова) Филиал городской библиотеки №4 (руководитель Н.В. Семенова) Городской музей (руководитель К.Ф. Кресс) Детская музыкальная школа (директор Н.Г. Пацепкина) Органы КДН (председатель Н.П.Пуха, ответственный секретарь Е.В. Ворогушина ) Отдел опеки и попечительства (начальник Е.С. Агафонов)

2. Состав обучащихся

2.1. В настоящее время в школе функционирует 9 классов. Средняя наполняемость классов составила 16.2 человек. В настоящее время в школе нет групп продленного дня.

2.2. Численность детей за 3 года

2011-2012уч. год.	2012-2013 уч.год	2013-2014уч. год.
176 человек.	155 человек	146 человек

 

2.3. Количество учащихся на начало и конец 2012-2013 уч.год.

Классы	Начало года	Конец года.
1-4 класс	57	58
1класс	13	13
2 класс	15	16
5-9 класс	82	88
9 класс	17	18
Всего:	139	146
Домашние дети	57 (41%)	63 (43%)
Дети КГОКУ «Детский дом»	71 (51%)	66 (45%)
Дети КГАУСО АСРЦН «Ласточка»	11 (8%)	17 (12%)

 

2.4 За последние три года число детей уменьшилось на 30 человек. В сравнении с 2012-2013 уч. году на 9 человек. Количество детей к концу года увеличилось на 7 человек (дети КГАУСО АСРЦН «Ласточка» были оставлены до конца учебного года, т.к в отдаленных районах Приморского края нет возможности детям посещать школу), радует тот факт, что количество домашних детей увеличилось на 6 человека. Средняя наполняемость классов 16,2 человека остается ниже среднегородской (25 человек).

Количественный анализ школы за последние три года показывает проблему небольшой численности учащихся в школе, хотя проектная наполняемость превышает 1000 человек, в настоящее время в школе нет 10 и 11 класса. Наиболее объективные причины этой серьезной проблемы в том, что школа расположена в отдаленном микрорайоне города, а также в нежелание родителей обучать своих домашних детей совместно с воспитанниками детского дома.

Анализ работы школы в этом учебном году показал, что по – прежнему серьезной проблемой остается низкая мотивация к обучению учащихся детского дома, пропуски без уважительных причин, асоциальное поведение этих детей, крайне низкий уровень их воспитанности. Они оказывают отрицательное влияние на домашних детей и детей из реабилитационного центра «Ласточка».

Анализ работы школы в этом учебном году показал, что по – прежнему серьезной проблемой остается низкая мотивация к обучению учащихся детского дома, пропуски без уважительных причин, асоциальное поведение этих детей, крайне низкий уровень их воспитанности. Они оказывают отрицательное влияние на домашних детей и детей из реабилитационного центра «Ласточка».

 

 

 

2.5. По данным социального паспорта школы на 01.09.2013 года

Всего детей 139

Дети из КГБУСО АРЦН «Ласточка» -11 человек.

Детского дома – 71 человек.

Домашние дети 57 из них

Опекунские семьи – 4 (6) человек

Малообеспеченные семьи – 18 (21)

Многодетные семьи – 7 (12)

На учете в ОУУП и ДН – 3 человека

На внутришкольном учете — 0 человек

Семьи, находящиеся в социально опасном положении, – 3 (3)

Дети-инвалиды – 2 человека

Платежеспособные – 10 человек

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

— увеличение детей из КГБУСО АРЦН «Ласточка» в течении года;

— снижение количества малоимущих семей.

В прошедшем учебном году в школе 1 учащаяся проходила обучение в заочной форме обучения (Медведева Александра – учащаяся 8 класса); 1 учащийся находился на индивидуальном обучении, согласно справкам ВВК (Коптелов Виталий — 4 класс).

2.6. Большое внимание уделялось вопросу занятости учащихся по социальному паспорту.

 

В 2013 году проведен мониторинг «Сведения о данных учащихся, входящих в социальный паспорт образовательных учреждений». Больше всего учащихся из семей: нуждающихся в социальной защите -21 (2012г-23), из многодетных -12(2012г -12), из опекунских-6 (2012г -7).

• большое внимание уделялось вопросу занятости учащихся по социальному паспорту. Проведены мониторинги:

-занятость в системе дополнительного образования: в 2013 году (октябрь-96, ноябрь-96%, январь-98%);в 2012 году (октябрь-98%, ноябрь-98%, январь-98%);

-занятость учащихся состоящих на учете в ОУУПиДН в 2013 (октябрь-67%, январь-100%, апрель-67%), в 2012 году (октябрь-100%, ноябрь-100%, январь-100%);

-занятость в летний период (ежемесячно, с апреля по август): апрель-98%, май-97%,июнь-94%, , июль – 79%, август – 68%,

В целом, организация занятости учащихся в течение всего периода снизилась по сравнению с прошлым годом по причине бродяжничества ученика 5-го класса Черного Ивана

 

Стуктура управления ОУ, его органов самоуправления

3.1 Административное управление осуществляет директор и его заместители.

Основной функцией директора является координация всех усилий участников образовательного процесса через педагогический совет, методический совет, родительский комитет, Совет школы.

Заместители директоров реализуют оперативное управление образовательным процессами осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно- исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно- результативную функцию.

Борзак Н.В.- директор МОБУ ООШ №6 (43 года, пед стаж 18 лет, высшая квалификационная категория)

Алексеева И.В.- заместитель директора по УВР (35 лет, пед стаж 9 лет, первая квалификационная категория)

Майорова Г.И. – заместитель директора по АХР (57 лет, стаж работы по должности 14 лет.)

2. Совет школы и его задачи

В совет школы входят 9 человек, из них3- из педагогического коллектива, 3-от родителей, 3- от обучающихся 8-9 классов. Директор является членом Совета ОУ. Но не является его председателем.

— определение основных направлений развития МОУ ООШ №6 , особенностей ее образовательной программы;

— обеспечение качества образовательных услуг;

— повышение эффективности финансово-экономической деятельности школы, стимулирование труда его работников, контроль за целевым и рациональным  расходованием финансовых средств школы;

— содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

— контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда, включая обеспечение безопасности школы , сохранение и укрепления здоровья обучающихся

-формирование общественного мнения о системе образования и школе;

— участие в формировании и принятии школой социального заказа на содержание образования и формирование образовательных программ и программ развития;

— участие в разрешении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.

-оказание практической помощи администрации школы, в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся.

3.3 Педагогический совет и его задачи

• Решение вопросов о проведении промежуточной и государственной (итоговой) аттестации переводе и выпуске обучающихся, освоивших в полном объеме содержание основных общеобразовательных программ на уровне, предусмотренном государственными образовательными стандартами, осуществление мер по предупреждению и ликвидации академической неуспеваемости обучающихся.

• Обеспечение направленности деятельности педагогических работников МОБУ ООШ №6 № на совершенствование образовательной деятельности, обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;

• Внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.

• Содействие в обеспечении взаимодействия педагогических работников МОБУ ООШ №6 с родительской общественностью и другими органами самоуправления МОБУ ООШ № 6

3.4 Методический совет школы и его задачи

• координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений методической службы ОУ, направленной на развитие методического обеспечения образовательного процесса;

•      разработка основных направлений методической работы ОУ;

•      формирование цели и задач методической службы ОУ;

•    обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;

•      организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в ОУ, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.;

•      организация консультирования сотрудников ОУ по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

•     разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта сотрудников ОУ;

•      участие в аттестации сотрудников ОУ;

•      проведения педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения;

•      профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей;

• выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

•      организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;

•      внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно- библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебный процесс.

В этом учебном году в школе в составе методсовета работало 4 ШМО

1. ШМО классных руководителей (Романюк С.Д.)

2. ШМО учителей начальной школы (Зарва Е.В.)

3. ШМО учителей гуманитарного цикла (Барановская О.А.)

4. ШМО учителей естественно- научного цикла (Жаркая Ю.И.)

Кроме того в течение года формировались творческие группы учителей в целях реализации различных педагогических мероприятий

3.5 Собрание трудового коллектив

Собрание трудового коллектива собирается по мере необходимости и принимает решения, если на нем присутствует не менее двух третей сотрудников коллектива. Компетенции общего собрания трудового коллектива прописаны в Уставе школе. Председателем собрания является учитель русского языка и литературы Ромаюк С.Д.

В прошедшем 2013-2014 учебном году решением собрания трудового коллектива было рассмотрено и принято новое положение об оплате труда, утвержденное приказом директора от 20.11.2013г № 192-а, новый коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка.

4.Условия осуществления образовательного процесса

4.1 Санитарно гигиенические условия

В школе соблюдаются санитарно – гигиенические СанПиН 2.4.2.2821-10 в отношение образовательного процесса (наличие исправного водоснабжения, канализации, воздушно-тепловой режим); санитарно – бытовые условия (гардероб, рабочие санузлы, места личной гигиены); социально – бытовые условия (учительская, оборудованные рабочие места; режим образовательного процесса). Соблюдены все требования пожарной и электробезопасности, требования к охране труда). Состояние помещения образовательного учреждения удовлетворительное (здание 1978 года), ежегодно производится текущий ремонт. Режим школы соответствует нормам СанПиН 2.4.2.2821-10.

В МОБУ ООШ № 6 установлен следующий режим занятий.

• Учебный год начинается с 1 –го сентября

• Школа работает в одну смену

• Продолжительность учебного процесса: 1 класс-33 недели; 9 класс-34 недели; 3-8 класс-35 недель

• Начало уроков в 8.15.

• Организован подвоз детей из микрорайона «Интернат»

• Недельная учебная нагрузка распределена равномерно в течение учебной недели. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности и шкалой трудности предметов

• Для обучающихся 3-4 классов – не более 4 уроков, и один раз в неделю 5 уроков за счет физической культуры

• Для обучающихся 5-9 классов не более 7уроков, 7 урок за счет урока физической культуры

• Перемены между уроками по 10 минут, после 2-го урока перемена 30 минут

• Спецкурсы и дополнительные занятия проводятся после 40 минутного перерыва по утвержденному расписанию

• Обучающиеся питаются в соответствии с утвержденным графиком

• В школе организовано дежурство в соответствии с утвержденным графиком.

4.2 Материально – технические.

В школе функционируют 12 кабинетов, в том числе 4 кабинета начальной школы,

1 кабинет информатики с 13–ю компьютерами (локальная сеть Интернет), кабинет химии и биологии, кабинет иностранного языка, 2 кабинета математики, 2 кабинета русского языка и литературы, кабинет истории, кабинет физики и географии, кабинет ОБЖ и технологии. В школе есть спортивный зал 24на 12 м, малый спортивный зал 12 на 8 м, светлая просторная столовая на 200 мест, библиотека, медицинский кабинет, стоматологический кабинет, столярная мастерская, тренажерный зал, актовый зал гараж, оборудованные кабинеты для проведения дополнительных занятий на базе школы

Объем библиотечного фонда составляет 25753 экземпляра ( учебников – 14300; учебной литературы-8659; художественной литературы – 16827,справочной литературы -267).

_{Техническое оснащение МОУ СОШ № 6: ПК-19; Телевизор -5; Медиа-проектор -2; Цифровой фотоаппарат -1; Видеокамера 1, Музыкальный центр -2, DVD плеер -3; Сканер-1; Принтер -4; Интернет. Медиатека создается самостоятельно каждым учителем предметником.} Имеется 13 нетбуков для классных руководителей и учителей предметников. В школе ежегодно осуществляется текущий ремонт, но серьезной проблемой по причине недостаточного финансирования остается отсутствие капитального ремонта, который не проводился с 1978 года.

4.3 Научно-методическое обеспечение

В школе выстроена система научно-методической поддержки педагогов с целью обеспечения качественного процесса обучения.

Научно-методическая деятельность коллектива направлена на разработку, адаптацию или внедрение педагогических средств, необходимых для внедрения технологии личностно ориентированного обучения, методик, отдельных педагогических приемов, сценариев внеурочных мероприятий, коллективных творческих дел, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.

.Структура методической службы в школе

Педагогический

совет

Директор

Научно-методический совет

 

Заместитель директора по ВР

по ВР

Заместитель директора

по УВР

Библиотечно- информационная

служба

 

Руководители ШМО

 

ШМО классных руководителей

ШМО начального образования

ШМО гуманитарных наук

ШМО естественно-научного цикла

 

Творческие группы учителей

 

Функции методической работы в школе.

Связи с «внешней средой»	По отношению к педагогическому коллективу
Осмысление социального заказа, миссии школы, уяснение ориентиров Образовательной политики, конкретных программно-методических требований, приказов и инструкции ГУО, их своевременное и правильное доведение до каждого работника	Анализ образовательного процесса и его результативности
Внедрение достижений передового педагогического опыта	Выработка единого педагогического кредо, общих позиций по актуальным проблемам образования.
Внедрение достижений и рекомендации психолого педагогических наук	Предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в педагогической деятельности учителей
Распространение за рамки школы лучшего педагогического опыта	Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива
	Стимулирование педагогического творчества и инициативы учителей.

Формы организации методической работы, используемые педагогами школы:

Групповые:

• Проблемно-стратегические педагогические советы;
• Научно – практические конференции;
• Общешкольные педагогические совещания
• Круглые столы
• Фестиваль открытых уроков
• Семинары
• Предметные недели как форма отчета методического объединения
• Мастер – классы.
• Школьные курсы повышения квалификации.

 

Аттестация.

Анкетирование педагогов и учащихся.

Индивидуальные:

• Индивидуальные программы по самообразования

• Наставничество

• Индивидуальные консультации.

4.4. Кадровое обеспечение

На сегодняшний день школа укомплектована кадрами на 100%. Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 15 педагогических работников. В том числе 2 руководящих работника; 12 педагогических; 1 совместитель.

В их числе награждены: грамотами Министерства образования 1 — Козьмина Г.М.; победитель профессионального городского конкурса «Учитель года» 1– (Барановская О.А- 3 место); грамотой Департамента образования 3 – Мышева Н.В., Барановская О.А

В школе функционирует профессиональный стабильный преподавательский коллектив.

5. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса

Создана программа основной школы на 2012-2014г.г. Создан управленческий проект «Перехода на ФГОС в основной школе». Созданы локальные акты на основании закона об образовании №273ФЗ, положение о школьной форме. Реализована модель внеурочной деятельности на 2013-2014 год, реализована программа предрофильной подготовки «Выбор». Были внесены изменения и дополнения в Устав образовательного учреждения. Создан проект учебного плана 2014-2015 год.

Сформирован пакет документов по осуществлению 100% перехода на ведение электронного журнала успеваемости и электронного дневника. Сформирован пакет документов, разработаны положения для внедрения модели ШСОКО. ШМО учителей начальных классов разработало программу коррекционной работы со слабоуспевающими учащимися в рамках ООП НОО, перспективную программу работы с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год. Сформирован пакет документов по внедрению дополнительных платных услуг и летней занятости учащихся. Кроме того решением собрания трудового коллектива утверждены коллективный договор на 2013-2016 год, правила внутреннего трудового распорядка, новое положение об оплате труда.

4.6 Реализация инновационных процессов.

В Приморском крае с 2012 года ведётся экспериментальная работа в рамках ТЬЮ-направления по программе «Индивидуализация образовательного процесса через становление тьюторской позиции педагога» (Цель участников экспериментальной работы заключается в разработке педагогических практик, апробации, обобщении и распространении опыта сопровождения процесса индивидуализации на базе общеобразовательного учреждения, реализующего программы начального, основного, среднего общего образования. Педагогический коллектив в прошедшем 2013-2014 учебном году в рамках вышеобозначенной экспериментальной работы активно включился в поиск новых образовательных технологий, которые отражали бы реализацию принципа индивидуализации в массовой школе, который еще в 1992 году был нормативно провозглашен на государственном уровне и не обошел своим вниманием разработчиков « стандартов второго поколения»

Одной из возможных форм поддержки индивидуализации образовательного процесса в основной школе на наш взгляд является урок-парк.

Смысл паркового урока заключается в том, что обучение происходит вне стен классной комнаты в любой образовательной среде, для которой характерна избыточность, открытость, вариативность с применением различных гаджетов (планшетов, телефонов, фотоаппаратов, ноутбуков и т.д.). У учащихся появляется возможность выбора способа деятельности, средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной метапредметной задачи. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный интеллектуальный продукт.

В прошедшем учебном году учителя разработали и провели парковые уроки по английскому языку, русскому языку, физики, в начальной школе. Документальный фильм «Урок английского языка в кафе Карамелька» был представлен на научно-практической конференции «Ступени к успеху», был отмечен дипломом 2-ой степени. Метапредметный урок по русскому языку и литературе «Лирическая физика в зимнем парке» на Всероссийском дистанционном конкурсе «Талантоха» отмечен дипломом 1 степени.

За работой учеников 1-2 классов наблюдала гость из города Москвы Кобыща Елена Игоревна, старший преподаватель московского института открытого образования, методист Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Она высоко оценила деятельность педагогов школы и юннатской станции в направлении интеллектуального и творческого развития детей школы.

Обобщенный опыт по теме «Урок-парк ресурс поддержки индивидуализации образовательного процесса в основной школе» был представлен на сайте ПКИРО, городском и краевом семинаре опубликован в брошюре УО АГО «ФГОС-новые идеи в новом веке», газете «Бизнес-арс»

5. Учебный план

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 32, пункт 6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов относится к компетенции образовательного учреждения.

Учебный план МОБУ ООШ № 6 на 2014 -2015 учебный год составлен в соответствии:

— Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

— Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г.№373 (ред. от 26.11.2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г.);

— Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г.№196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями);

— Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. №196) с изменениями и дополнениями от: 23 декабря 2002 г., 1 февраля 2005 г.,30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009г..

— Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 № 189.

Учебный план МОБУ ООШ №6 начального общего образования (1-4 класс), реализующий федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373 и приказом от 26 ноября 2010 года №1241 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Он включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

5.1.Особенности учебного плана на ступени начального общего образования для 1-4 классов.

Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

— учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

— универсальных учебных действий;

— познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы духовно – нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

— формирование гражданской идентичности;

— приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

— формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

— формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

— личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает, в том числе, реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

В целом учебный план также учитывает и специфику используемых в образовательном процессе учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении. Все учебные предметы предметных областей в 1 классе изучаются из обязательной части учебного плана.

Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков.

Обучение в 1-м классе осуществляется с использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый.

Для реализации потенциала обучающихся (одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья) могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во втором классе – не менее 34 недель.

Учебный план МОБУ ООШ №6 для 5-9 классов составлен на основе ФБУП -2004 г., с учетом всех изменений и дополнений вышеобозначенной нормативно-правовой базы. В структуре учебного плана для 5-9 классов выделяется обязательная инвариативная часть, которая представлена федеральным компонентом и вариативная часть, представлена компонентом образовательного учреждения.

5.2.Особенности учебного плана на ступени основного общего образования

для 5-9 классов

На указанной ступени обучения инвариативная часть ФБПУ (федеральный компонент) выдержана полностью.

В 5классе часами вариативного компонента представлены: информатика и ИКТ – 1 час в неделю, литература (модуль «Художественное чтение» -1 час в неделю). Введен спецкурс «Познай себя» (модуль предмета «Обществознание», 1 час в неделю) с целью изучения личности ребенка, через его деятельность для вовлечения в процесс самовоспитания, организации борьбы с его собственными недостатками. Поэтому раздел программы «Познай себя»начинается с доступного пятиклассникам обзора психологических качеств личности, приводя в некоторую систему имеющиеся у них представления о своей личности, помогая детям понять себя, создать осознаваемый образ своего «Я». Усилен русский язык -2 часа в неделю.

В 6 классе за счет часов вариативного компонента продолжают изучать информатику и ИКТ – 1 час в неделю, модуль обществознания «Познай себя» (Раздел «Сделай себя сам» 1 часа в неделю). Усилен русский язык-0,5 час в неделю, вариативным компонентом усилена литература (модуль «Художественное чтение» — 0.5час в неделю). Второй час географии и биологии также реализуется за счет часов вариативной части УП.

В 7 классе за счет часов вариативного компонента продолжают изучать информатику и ИКТ – 1 час в неделю, вариативным компонентом усилена литература (модуль «Художественное чтение» — 0.5час в неделю), математика (модуль «Математический интеллект» — по 0.5 часа в неделю) продолжает изучаться модуль обществознания «Познай себя» (раздел «Научи себя учиться», 1 час в неделю).

В 8классе вариативным компонентом усилены предметы литература, математика (модуль «Художественное чтение», «Математический интеллект», по 0.5 часа в неделю). Происходит дальнейшая реализация модуля «Познай себя» (1 час). В разделе программы «Утверждай себя» рассматриваются проблемы самоутверждения подростка в различных сферах жизнедеятельности. При изучении курса географии истории рассматриваются вопросы географии и истории Приморского края.

В 9классе часы вариативной части используются на предмет «Русский язык», модуль «Математический интеллект» и «Художественное чтение» В целях реализации программы ОУ подготовки «Выбор» в учебный план введен элективный курс «Профессиональное самоопределение». При изучении курса географии и истории рассматриваются вопросы географии и истории Приморского края, которые определяют знания краеведческого характера иориентирует на становление личностных характеристик выпускника, любящего свой народ, свой край, формирует чувство патриотизма.

6.Кадровое обеспечение образовательного процесса

6.1. В  школе  функционирует развивающийся профессиональный преподавательский коллектив

Характеристика кадрового состава

характеристика	критерий	школа
Количество педагогов	общее	15
	женщин	15
	мужчин	0
возраст	20-30 лет	3
	30-40 лет	2
	40-50 лет	4
	50-60 лет	4
	Свыше 60 лет	2
Стаж работы	До 3-х лет	1
	3-5 лет	1
	5-10 лет	1
	10—20 лет	4
	Более 20 лет	7
	Более 30 лет	2
Образование	Высшее	8
	Среднее –специальное	3
	Нет педагогического образования	4
Квалификация	Высшая категория	2
	Первая категория	5
	Соответствие занимаемой должности	2

Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня.

В этом учебном году курсовую подготовку прошли 6 педагогов: Чеченкова Е.В., Алексеева И.В., Жаркая Ю.И., Кабакова М.А., Козлова А.В., Ладик А.Ю. Учителя: Борзак Н.В., Алексеева И.В., Чеченкова Е.В., Ладик А.Ю., Жевно Ж.М., Жаркая Ю.И., Барановская О.А являются участниками рабочей эксперементальной группы в контексте ФГОС по направлению «Индивидуализация образовательного процесса через становление тьютерской позиции педагога». Свой опыт работы учителя начальных классов Н.А.Поносова, Ж.М.Жевно представляли 21 марта 2014 года на экспериментальной площадке МОБУ ООШ №6 (на базе СЮН) по теме «Парковый урок».

За последние три года 90 % педагогов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. На 2014-2015 учебный год планируется прохождение курсов Романюк С.Д., Барановская О.А., Жевно Ж.М.

В 2013 — 2014 году успешно прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию учитель биологии и химии Борзак Н.В., на 1 квалификационную категорию физики Ю.И.Жаркая, учитель русского языка и литературы С.Д.Романюк. Прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности учитель начальных классов Н.А.Поносова., учитель начальных классов Е.В.Чеченкова. Начата работа с аттестующими педагогами в 2014 -2015 учебном году.

6.2 .Работа с вновь прибывшими педагогами.

В 2013-2014 году была оказана методическая помощь в составлении рабочих программ, ведению школьной документации, составлению планов уроков, проведению самоанализа уроков учителю английского языка А.Ю.Ладик и учителю математики А.В.Козловой. Были посещены рабочие уроки, даны методические рекомендации по формам и методам организации уроков, по вопросам внедрения ФГОС в начальной школе. Вновь прибывшим учителям в их работе помогали учителя наставники. Осуществлялся контроль над выполнением практической и теоретической части программ, вопросами ФГОС. Тем не менее, ВШК показал, что у вновь прибывшего педагога не хватает педагогического опыта работы. В следующем учебном году планируется индивидуальная работа с этими учителями по вопросам оформления и ведения школьной документации, педагогическому самообразованию, организации контроля учебной деятельности, использованию продуктивных технологий деятельностного характера.

6.3.Работа методического совета. Организация методической помощи.

Была оказана методическая помощь при подготовке

— школьной и городской научно-практической конференции « Ступени к успеху»;

— тематическим педсоветам: «Индивидуализация образовательного и воспитательного процессов в МОБУ ООШ №6», «Современная школьная инфроструктура в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

— олимпиадам, конкурсам различного уровня;

— на базе КГОКУ «Детский дом г. Арсеньева» 24 января 2014г. был проведён семинар по теме: «Формы и методы сетевого взаимодействия педагогов МОБУ ООШ № 6, КГОКУ «Детский дом г. Арсеньева» и КГАУСО «АСРЦН Ласточка»при формировании групп переменного состава» в котором приняли участие все педагоги школы.

Оказывалась индивидуальная консультативная помощь руководителям ШМО в направлении реализации экспериментальной работы по вопросам индивидуализации.

Анализ посещенных рабочих уроков показал, что в целом все преподаватели владеют традиционной методикой, содержание урока выстраивают в соответствии с намеченным планом, поставленной целью и задачами урока.

6.4 Участие учителей в профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах

 

№ п\п	Наименование мероприятия	Форма проведения	Дата проведения мероприятия	Место проведения мероприятия	Ф.И.О. участника	Должность участника	результат
Международный уровень
1	«BritAwards 2014»	Международный конкурс презентаций	январь	Борзак Анна Юрьевна.	Учитель английского языка		3 место
Всероссийский уровень
1	Лучшая методическая разработка	Дистанционный профессиональный конкурс	11.2013 г.	г. Москва, ЦИР, «Академия талантов»	Алексеева Ирина Викторовна	Учитель географии	Сертификат участника
2	Лучшая методическая разработка	Дистанционный профессиональный конкурс	11.2013 г.	г. Москва, институт исследования педагогических технологий «Развитие»	Алексеева Ирина Викторовна	Учитель географии	лауреат
3	Траектория	Дистанционный профессиональный конкурс	11.2013 г.	Г.Москва	Борзак Наталия Витальевна	Учитель биологии	Сертификат участника
4	Лучшая методическая разработка (классный час)	Дистанционный профессиональный конкурс	январь 2014 г.	Г.Москва , Институт исследования педагогических технологий «Развитие»,	Алексеева Ирина Викторовна	Учитель географии	3 место
5	Компьютер в школе	Дистанционный профессиональный конкурс	январь 2014 г.	г.Москва, виртуальный центр развития одаренности «Обучение Онлайн»,	Козлова Анна Владимировна	Учитель математики и информатики	1 место
6	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	февраль 2014 г	Г.Москва, ООО «Талантоха»,.	Жаркая Юлия Ивановна	Учитель физики	3 место
7	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	февраль 2014 г.	Г.Москва, ООО «Талантоха»,	Барановская Оксана Александровна	Учитель русского языка и литературы	2 место
8	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	январь 2014 г.	Г.Москва, ООО «Талантоха»,	Барановская Оксана Александровна	Учитель русского языка и литературы	3 место
9	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	20.03.2014 г.	Центр дистанционной поддержки учителей Академия Педагогики	Барановская Оксана Александровна	Учитель русского языка и литературы	лауреат
10	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	20.03.2014 г.	Центр дистанционной поддержки учителей Академия Педагогики	Жаркая Юлия Ивановна	Учитель физики	лауреат
11	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	Апрель 2014 г.	Г.Москва, ООО «Талантоха»,	Барановская Оксана Александровна	Учитель русского языка и литературы	1 место
12	Лучшая методическая разработка урока	Дистанционный профессиональный конкурс	Апрель 2014 г	Г.Москва, ООО «Талантоха»,.	Жаркая Юлия Ивановна	Учитель физики	1 место
Региональный уровень
1	Форум образовательных инициатив	форум	заочно	г.Владивосток ГОАУ ДПО ПК ИРО	Борзак Наталия Витальевна	Директор МОБУ ООШ №6	Сертификат участника
2	Форум образовательных инициатив	форум	заочно	г.Владивосток ГОАУ ДПО ПК ИРО	Козьмина Галина Михайловна	Учитель истории	Сертификат участника
3	Тьютерское сопровождение образовательного процесса	семинар		г.Владивосток	Борзак Наталия Витальевна	Директор МОБУ ООШ №6	Сертификат участника
4	Семинар педагогического опыта «Школьная оценка: с отметками и без….»	семинар	10.10.2013 г.	г.Владивосток ГОАУ ДПО ПК ИРО	Чеченкова Елена Валерьевна	Учитель нач.классов	Сертификат
5	«Мы в ответе за тех, кого приручили»	конкурс	06.11.2013 г	Г. Уссурийск, ПГСХА	Алексеева Ирина Викторовна	Учитель географии	Диплом участника
6	«Мы в ответе за тех, кого приручили»	конкурс	06.11.2013 г	Г. Уссурийск, ПГСХА	Козлова Анна Владимировна	Учитель математики	Диплом участника
7	Фестиваль воспитательных инноваций в начальной школе	Профессиональный конкурс	Заочно, 12.2013 г.	Г.Владивосток ГОАУ ДПО ПКИРО	Зарва Елена Владимировна	Учитель начальных классов	Сертификат участника
8	«Лучший урок письма»	конкурс	С марта по май 2014 г.	Г.Владивосток, ФГУП «Почта России»	Романюк Светлана Дмитриевна	учитель русского языка и литературы
9	«Лучший урок письма»	конкурс	С марта по май 2014 г	Г.Владивосток, ФГУП «Почта России»	Барановская Оксана Александровна	учитель русского языка и литературы
10	«ФГОС и процесс индивидуализации: формы, способы, реализация»	Авторский семинар Е.И.Кобыща (г.Москва)	С 22 по 24 марта 2014 г.	Г.Владивосток ГОАУ ДПО ПКИРО	Борзак Наталия Витальевна	Учитель биологии и химии	сертификат
10	«ФГОС и процесс индивидуализации: формы, способы, реализация»	Авторский семинар Е.И.Кобыща (г.Москва)	С 22 по 24 марта 2014 г.	Г.Владивосток ГОАУ ДПО ПКИРО	Алексеева Ирина Викторовна	Учитель биологии и химии	сертификат
10	«ФГОС и процесс индивидуализации: формы, способы, реализация»	Авторский семинар Е.И.Кобыща (г.Москва)	С 22 по 24 марта 2014 г.	Г.Владивосток ГОАУ ДПО ПКИРО	Чеченкова Елена Валерьевна	Учитель биологии и химии	сертификат
Муниципальный уровень
1	Встреча с послом США	В рамках экспертного совета	13.02.14 г.,	г.Арсеньев, МОБУ Гимназия №7	Борзак Анна Юрьевна.	Учитель английского языка
2	Schoolsquare («Информационно-образовательное пространство МОБУ ООШ №6»	Экспертный совет	06.03.14 г.,	г.Арсеньев, ЦВР	Борзак Анна Юрьевна.	Учитель английского языка
3	«Формы и методы сетевого взаимодействия педагогов МОБУ ООШ № 6, КГОКУ «Детский дом г. Арсеньева» и КГАУСО «АСРЦН Ласточка» при формировании групп переменного состава»	семинар	24.01.2014 г.	Г.Арсеньев, КГОКУ «Детский дом г. Арсеньева	Весь педагогический коллектив

6.5 Выявленные проблемы

Анкетирование педагогов за прошлый учебный год показал, что у 50% педколлектива наблюдается эмоциональное выгорание по причине работы с трудными детьми. Кроме того отсутствие мультимедийных проекторов в кабинетах осложняет использование ИКТ на уроках. Кроме того у учителей старшего поколения выявлены слаборазвитые навыки пользователей ПК.

Также одной из проблем является инертность многих учителей в направлении участия в конкурсах профессионального мастерства разного уровня («Форум образовательных инициатив», «Воспитать человека» и другие).

6.6 Приоритеты в кадровом обеспечении и повышении квалификации

Приоритетными направлениями кадрового обеспечения в ОУ в настоящее время является:

— мобильность педагогов, желание и способность к постоянному обучению, умение работать в команде

-владение на современном уровне ИКТ технологиями, технологиями развивающего обучения в контексте реализации системно-деятельностного подхода ФГОС

— хорошее знание основ психологии и педагогики подростковой школы

— грамотное планирование каждым учебно-воспитательного процесса на основе нормативных документов, прежде всего ШСОКО

-использование электронного документооборота, систематическое ведение электронных дневников

-прохождение курсовой подготовки по вопросам внедрения ФГОС ООО

7.Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ

7.1. Использование бюджетных средств

За 2013 -2014 год школой получено субвенций на сумму71432рубля, которая потрачена на приобретение учебников, канцелярских принадлежностей, заправку картриджей, хозяйственные товары. Кроме того в прошедшем учебном году установлена вентиляция в школьную столовую на сумму 40 000 рублей

Из бюджета выделено 20000 рублей на организацию ремонтных работ. Ежемесячно бюджетные деньги реализуются на оплату коммунальных услуг, обслуживание пожарной сигнализации, обеспечение охраны и другие мероприятия, необходимые для жизнеобеспечения школы

7.2. Средства от платных образовательных услуг

Средства от платных образовательных услуг 19393 рублей истрачены на заработную плату учителей, канцелярию, хозяйственные нужды.

7.3. Добровольные пожертвования родителей

В прошедшем учебном году родителями оказана помощь на сумму 5201 рубль, которая потрачена на приобретение материалов для ремонта, приобретение строительных материалов, , приобретение софитов, обслуживание газонокосилок.

7.4. Привлечение других источников финансирования

Школе оказана спонсорская помощь в рамках операции «Помоги собраться в школу», предпринимателями В.И. Лопатниковой, В.В. Хиневичем. В преддверии 1 сентября заместителем думы г. Арсеньева В.А. Авагимяном приобретена спортивная форма для команды школы, организован праздник для первоклассников.

7.5. Выявленные проблемы и возможные пути решения

Недостаточное финансирование ОУ из средств местного бюджета на улучшение материально-технической базы, отсутствие в настоящее время средств на капитальный ремонт крыши, системы водоснабжения, канализации. Кроме того специфика обучаемого контингента (дети детского дома, реабилитационного центра «Ласточка») не дает возможности привлечения добровольных пожертвований со стороны родителей. Администрация школы видит возможные пути решения дефицита финансирования в расширении сферы дополнительных платных услуг для домашних детей, привлечение спонсорской помощи, увеличении выделения средств муниципального бюджета на развитие МОБУ ООШ №6.

8. Результаты образовательной деятельности

 

8.1 Успеваемость за последние 3 года

 

Ступень образования	2011-2012 уч.	2012-2013уч. год	2013-2014уч. год
Начальная 1-4 кл	100%	100%	100%
Основная 5-8 кл	100%	100%	100%
Старшая 9 кл	100%	100%	100%
Всего:	100%	100%	100%

 

 

 

 

 

8.2. Качество знаний

 

Ступень образования	2011-2012 уч.год	2012-2013уч. год.	2013-2014уч. год.
начальная	46%	45%	40%
основная	31%	38%	29%
старшая	15%	28%	17%
Всего:	37% (+ 10%)	41% (+4%)	32% (-9%)

Вывод: В сравнении с прошлым учебным годом качество знаний по школе понизилось на 9 %, успеваемость осталась на прежднем уровне 100%. Все учащиеся переведены в следующие классы.

Полную картину динамики качества знаний позволяет проследить мониторинг качества по каждому классу в сравнении с предыдущим учебным годом.

8.3. Динамика качества знаний по классам в сравнении с прошлым учебным годом

Класс	Кл. руковод.	% качества	% успеваемости	Кол-во учащихся
1а	Жевно Ж.М.			13
2а	Поносова Н.А.	43%	100%	16 (19)
3а	Чеченкова Е.В.	36% (58%) -22%	100% (100%)	14 (12)
4а	Зарва Е.В.	40% (50%) -10%	100% (100%)	15 (14)
5а	Козлова А.В.	33% (33%)	100% (100%)	21 (18)
6а	Ладик А.Ю	38% (53%) -15%	100% (100%)	16 (13)
7а	Мышева Н.В. Алексеева И.В.	24% (38%) -14%	100% (100%)	21 (18)
8а	Козьмина Г.М.	33% (50%) -17%	100% (100%)	12 (12)
9а	Барановская О.А.	17% (29%) -12%	100% (100%)	18 (17)

Вывод: В сравнении с прошлым учебным годом произошло снижение качества знаний (% учащихся закончивших год на «4 и 5») во всех классах образовательного учреждения (кроме 5А класса).

 

8.4. Мониторинг качества знаний учителей предметников за 2013-2014 год

Ф.И.О учителя	предмет	качество знаний полугодие,%	качество знаний год,%
Барановская О.А.	русский язык	44	35
	литература	54	41
Козлова А.В.	информатика	66	62
	математика	44	49
Мышева Н.В.	физкультура	87	88
Алексеева И.В.	технология	85	86
	география	45	45
	ОБЖ	60	60
	природоведение	62	61
Кабакова М.А.	математика	38	29
Жаркая Ю.И.	физика	56	44
	математика	66	68
	география	69	44
Борзак Н.В.	биология	62	49
	химия	37	27
Романюк С.Д	русский язык	43	49
	литература	50	47
	музыка	85	86
	искусство	96	96
Ладик А.Ю.	английский язык	41	38
Козьмина Г.М	история	60	47
	общество	60	42
	география	60	67
	изо	97	85

Выводы: В целом практически по всем предметам к концу учебного года произошло понижение качества знаний, что можно объяснить более длительным учебным процессом во втором полугодии, нарастающей степенью сложности изучаемого материала, снижением продуктивности и мотивации учащихся, особенно детей «группы риска» (Детский дом, «Ласточка»), не выполнение ими домашнего задания, пропусками без уважительных причин (в том числе и домашних детей). По предметам (математика – А.В.Козлова, физическая культура – Н.В.Мышева, технология – И.В.Алексеева, математика – Ю.И.Жаркая, русский язык, музыка – С.Д.Романюк, география – Г.М.Козьмина) к концу учебного года наблюдается повышения качества знаний.

8.5. Динамика пропусков без уважительных причин за последние 3 года

пропуски уроков	2011 — 2012 уч.год	2012-2013уч. год.	2013-2014уч. год.
всего	6699	5845	7009
без ув/причины.	499 (7%)	1153 (19%)	416 (6%)

Выводы:

1. По сравнению с 2012-2013 учебным годом количество пропусков без уважительных причин уменьшилось на 13%

2. В этом учебном году на 1 ученика приходиться 2,8 пропуска без уважительной причины, в прошлом 7,4 (-4,6).

3. Наибольшее число пропусков дали учащиеся 5,6 и 8 классов.

(Черный И., Стешенко Б.,Пахнющий Д. – 5 класс, Демченко Д., Демченко Е. – 6 класс, Медведева А. – 8 класс, домашние дети).

3. Все классные руководители добросовестно и серьезно относились к своевременному контролю пропусков без уважительных причин, аккуратному и систематическому заполнению журнала всеобуча. Своевременно реагировали на каждый пропущенный урок, каждый месяц принимали участие в работе Совета профилактики, направляли представления в КДН.

5. Администрация школы ежедневно осуществляла контроль посещения уроков учащимися. Зам. директора по УВР И.В.Алексеева ежедневно информировала социального педагога о пропусках без уважительной причины. Тем не менее, пропуски учебных занятий без уважительной причины имеют место быть. Работа велась совместно с органами опеки, КДН и ЗП, прокуратурой, полицией. По запросу зам. директора по УВР и социального педагога проводились межведомственные рейды. Это дало свои результаты. Успеваемость 100%, все допущены к ГИА. Совместно с администрацией КГОКУ «Детский дом г. Арсеньева» и КГАУСО «АСРЦН «Ласточка» обеспечена 100% явка учащихся 9 класса на ГИА.

 

8.6. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов

по русскому языку, математике.

Еще одним немаловажным показателем работы ОУ являются результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов

На начало года 17 человек, на конец 18 человек.

Допущено к экзаменам по итогам года 18 человека.

предмет	кол-во учащихся	число выпускников, сдавших экзамены на:					% качества		подтвердили годовую оценку или выше
		«5»	«4»	«3»	«2»
Математика	18	0	5	13	0	28 (44,4%)		17 (94,4%)
Русский язык	18	2	11	5	0	72 (50%)		13 (72%)

Выводы: Учащиеся 9 –го класса на экзамене в форме ОГЭ по математики показали увовлетворительное качество знаний 28%, подтвердили годовую оценку 94,4 % учащихся. По русскому языку хорошее качество знаний 72 %, подтвердили 72%. В текущем учебном году, экзаменационные показатели на уровне среднегородских.

 

8.8 Результаты городского мониторинга 2013-2014 уч. годом.

предмет	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс
	Успеваемость, %
Математика	100	100	100	100	94	94	100
	Качество знаний, %
Математика	50	17	64	62	81	53	80
	Успеваемость, %
Русский язык	100	100	100	94	100	94	100
	Качество знаний, %
Русский язык	50	8	40	65	53	44	33

Выводы: В этом учебном году результаты мониторинга в 8,6 классе по математике выше среднегородского, в 2,4,5 и 7 классах на уровне, во 3 классе крайне низкие.

 

 

8.9. Результаты участия школьников в различных конкурсах

 

Результаты участия школьников в конкурсах интеллектуального характера

 

№ п/п	название	общее количество участников	победители	призеры	количество учащихся получивших сертификаты
Международный уровень
1	Международная игра — конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»	25			25
2	IX-ом Международный детский (юношеский) творческий конкурс «Звезды в защиту животных»	2			2
3	Международный конкурс презентаций «Brit Awards 2014»	4			4
4	Международный детский (юношеский) творческий конкурс «Звезды в защиту животных»	2			2
5	Международный конкурс «Юные послы мира»	1			1
Всероссийский уровень
№ п/п	название	общее количество участников	победители	призеры	количество учащихся получивших сертификаты
6	II Всероссийский литературный турнир «Волшебный клубок»	15	0	5	15
7	VI Всероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры	45		1	10
8	III Всероссийская предметная олимпиада (окружающий мир)	10			10
9	Всероссийская олимпиада по географии	5			5
10	Всероссийский конкурс школьных научно-исследовательских работ «Целина, как забытая песня…»	2			2
11	Открытый всероссийский фестиваль-конкурс юных дарований «Алмазные грани»	3			3
12	Национальная программа продвижения лучших Российских товаров и услуг для детей	2			2
13	Всероссийский предметный конкурс «Альбус»	45
14	Всероссийский конкурс «Талантоха»	20		2	18
15	Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые Шаги в Науке»	2
16	Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»	25
Краевой уровень
№ п/п	название	общее количество участников	победители	призеры	количество учащихся получивших сертификаты
17	Краевой конкурс сочинений «За что я люблю русский язык»	2		1	1
18	V краевой конкурс экологических проектов по защите и охране животного мира Приморья и Дальнего Востока «Мы в ответе за тех, кого приручили»	3	1		2
Муниципальный уровень
№ п/п	название	общее количество участников	победители	призеры	количество учащихся получивших сертификаты
19	Конкурс «Квест — ориентирование»	7			7
20	Поэтические чтения «Мой Арсеньев»	3			3
21	Епархиальный конкурс литературного творчества «700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского»	5
22	Научно – практическая конференция «Ступени к успеху»	8
23	Первый городской кинофестиваль «Классное видео»	3
24	Конкурс профессионального мастерства среди учащихся технического класса	2	1
25	Всероссийская олимпиада школьников	8
Школьный уровень
№ п/п	название	общее количество участников	победители	призеры	количество учащихся получивших сертификаты
26	Фестиваль наук	136
27	Конкурс сочинений: «Что такое милосердие	38	2	6	30
28	Социальный проект «Клуб Олимпионик» (посвящ. Олимпийским играм, Сочи-2014)	172
29	Научно – практическая конференция «Ступени к успеху»	20
30	Всероссийская олимпиада школьников	136

 

Результаты участия школьников в конкурсах творческого характера

Доля учащихся, воспитанников, принявших участие (количество и %)	Результативность
	Наименование конкурса		призовое место (I, II, III)
Международный уровень
6 участников 2 участника 1 участник	1.	IX Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира»
	2.	Международный конкурс «Товарищ, верь!»
	3.	Международный детский (юношеский) творческий конкурс «Звезды в защиту животных»
	4.	Международный конкурс «Юный посол мира»
	и т.д.
Всероссийский уровень
7 участников 2 участника 40 участников	1.	Всероссийский конкурс «Детско-юношеские социально значимые инициативы»
	2.	Российский национальный юниорский водный конкурс — 2014
	3.	Всероссийский конкурс на лучшего лидера органа ученического самоуправления
	4.	Всероссийский конкурс детских творческих работ «Моя семья»
	5.	Всероссийский конкурс молодежных проектов 2013 года
	6.	Всероссийский конкурс рисунков «Сохрани наше будущее», в рамках социального проекта «Страна талантов»
	7.	Всероссийская общественно-государственная инициатива «Горячее сердце»
	8.	Открытый всероссийский фестиваль-конкурс юных дарований «Алмазные грани»
	9.	Национальная программа продвижения лучших Российских товаров и услуг для детей
	10.	Всероссийский конкурс творческих работ «Поиск, находки, открытия»
	11.	III Всероссийский открытый детско-юношеский Турнир искусств «ИСКУССТВО. МОЛОДОСТЬ. ТАЛАНТ»
	12.	Всероссийский конкурс «Земля талантов»
	13.	XIV Всероссийский молодежный фестиваль брейк-данса «Гольфстрим России»
	14.	Всероссийский конкурс рисунков, посвященный Празднику 9 мая – Дню Великой Победы
	15.	Всероссийский конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Юность, Наука, Культура»
	16.	Всероссийская акция «Благодарность земляков»
	17.	Всероссийские конкурсы «ССИТ»
	18.	Всероссийский детский литературный конкурс «В гостях у сказки»
	19.	Всероссийский Конкурс детского рисунка для детей и подростков и с инвалидностью «Краски востока: дети России рисуют Турцию»
	и т.д.
Региональный уровень
	1.	X краевая религиоведческая школа (рефератов)
	2.	Второй Дальневосточный конкурс анимационных фильмов «Вперед в будущее!»
	3.	Фотоконкурс «За что я люблю Россию», в рамках проекта «Жить и развиваться в России»
	4.	Исследование «Какой я вижу Россию через 10 лет», в рамках проекта «Жить и развиваться в России»
	5.	Конкур проектов «Как сделать жизнь моей малой родины лучше», в рамках проекта «Жить и развиваться в России»
	6.	Дальневосточный детский конкурс хореографического искусства «Первые шаги»
	и т.д.
Краевой уровень
4 участника	1.	IX Фестиваль туристских и приключенческих фильмов «Я шагаю по Земле»
	2.	Краевой конкурс хореографического искусства «Город танцует», в рамках II открытого краевого Фестиваля талантов «Достань свою звезду»
	3.	Конкурс вокалистов «Голос», в рамках II открытого краевого Фестиваля талантов «Достань свою звезду»
	4.	Конкурс «Битва хоров», в рамках II открытого краевого Фестиваля талантов «Достань свою звезду»
	5.	VI Краевой молодежный конкурс мультимедийного творчества «Духовное возрождение Приморья»
	6.	XI Краевая религиоведческая школа «Старообрядчество в отечественной истории и культуре»
	7.	Краевой конкурс детского изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Русь Православная»
	8.	IV Краевая выставка декоративно-прикладного творчества детей т юношества «РАДУГА ТАЛАНТОВ»
	9.	Конкурс художественного чтения поэмы «Домик в Коломне»
	10.	Краевой фестиваль-конкурс патриотического и авторской песни «Афганский вечер», посвященный 25-летию выполнения боевой задачи Вооруженными Силами СССР в Афганистане
	11.	Творческийконкурс Intel “MAKE IT DIGITAL”! (Создание технологий для Человека и во имя Человека)
	12.	Проект «Ветеран», акция «Спросите ветеранов о войне»
	и т.д.
Муниципальный уровень
4 участника 3 участника 2 участника 4 участника 4 участника	1.	Игровая программа «По следу тигра»
	2.	II открытый городской Фестивальталантов конкурс – выставка ИЗО «Арсеньевская осень»
	3.	Мастер – класс экскурсоводов
	4.	II открытый городской Фестивальталантов «Арт – подиум»
	5.	II открытый городской Фестивальталантов «Достань свою звезду»: Пленер
	6.	Интерактивный театр
	7.	Поэтические чтения «Мой Арсеньев»
	8.	Фестиваль черлидинг и флеш-моб, посвящённый Дню города.
	9.	Городская выставка фотографий «Город детства моего…»
	10.	Слет волонтеров
	11.	Муниципальный тур Краевого конкурса «Русь православная»
	12.	Праздничный концерт «Русь на пороге Рождества», Выставка
	13.	Праздничный концерт «Русь на пороге Рождества», Творческие номера
	14.	Праздничный концерт, посвященный Благовещению Пресвятой Богородицы
	15.	Конкурс детского творчества Арсеньевской епархии «Благая весть»
	16.	Епархиальный конкурс литературного творчества «700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского»
	17.	Епархиальный конкурс изобразительного искусства «700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского»	I место
	18.	Фестиваль настольных игр «Игротека Культ-Просвет»
	и т.д.

 

Выводы: В этом учебном году учащиеся школы приняли активное участие в мероприятиях интулектуального и творческого характера, Всероссийской школьной олимпиаде. Все олимпиады проходили по графику. Учащиеся школы были ознакомлены с положением о проведении олимпиады.

Огорчает тот факт, что нет победителей на городском уровне, хотя олимпиада показала, что в школе есть одаренные дети, с которыми необходимо в дальнейшем продолжать индивидуально работать и развивать их интеллектуальный и творческий потенциал (Суслякова Е. -5 А, Ляшко. И.-6 А, Тюкавкина М-8А, Левченко Евгений -8А, Калашникова Олеся -9 А, Сусляков павел – 9 А).

Рекомендации: Учителям начальной школы и предметникам своевременно выявлять одаренных детей и систематически развивать их способности. В течение года вовлекать учащихся в заочные олимпиады, тематические конкурсы, научно-исследовательскую работу. Проводить интеллектуальные марафоны, предметные викторины, предметные недели.

 

 

8.10.Дальнейшее определение выпускников 9-го класса

Все 18 выпускников продолжат дальнейшее обучение. Из них:

-среднее профессиональное образование — 18 человек

-10 класс)- 0 человек

На территории города будут обучаться -11 человек.

 

п/н	Ф.И.О. выпускника	Название ОУ	Специальность
1.	Бельцов Максим Александрович	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Производство летательных аппаратов
2.	Белясник Сергей Александрович	РЖД техникум г. Хабаровск	Помощник машиниста
3.	Беня Андрей Сергеевич	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Технология машиностроения
4.	Виноградова Светлана Григорьевна	Спасское мед.училище (колледж)	Медицинская сестра
5.	Зарубина Юлия Артемовна	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Экономика и бухгалтерский учет
6.	Калагов Евгений Владимирович	КГБПОУ «Приморский индустриальный колледж» г.Арсеньев	Автомеханик
7.	Калашникова Олеся Владимировна	Спасское мед.училище (колледж)	Медицинская сестра
8.	Калинина Светлана Витальевна	КГБПОУ «Приморский индустриальный колледж» г.Арсеньев	Наладчик аппаратного и программного обеспечения
9.	Носков Алексей Олегович	Владивостокское хореографическое училище	Хореограф
10.	Олейник Анастасия Витальевна	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Стандартизация сертификация качества продукции
11.	Салтыкова Надежда Васильевна	Дальнегорский индустриально-технологический колледж	Повар, кондитер
12.	Сидарюк Ирина Дмитриевна	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Стандартизация сертификация качества продукции
13.	Сиротенко Дарья Дмитриевна	Спасский колледж	Социальный работник
14.	Сокуренко Олег Константинович	Г. Белгород ПТУ №5	Газоэлектросварщик
15.	Спесивая Наталья Романовна	КГБПОУ «Приморский индустриальный колледж» г.Арсеньев	Наладчик аппаратного и программного обеспечения
16.	Сусляков Павел Дмитриевич	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
17.	Тамбовцев Александр Александрович	Колледж филиала ДВФУ г. Арсеньева (Прморский авиационный техникум)	юрист
18.	Шмигель Вера Петровна	КГБПОУ «Приморский индустриальный колледж» г.Арсеньев	Наладчик аппаратного и программного обеспечения

9. Организация питания

9.1 Охват учащихся горячим питанием

Начальное звено:

-охват горячим питанием -100% , 26 домашних детей,10 детей из малоимущих семей

-охват буфетной продукцией-100%, 26 домашних детей, 10 детей из малоимущих семей

Основное звено:

-охват горячим питанием- 0%

-охват буфетной продукцией-100%, 57 детей, 15 детей из малоимущих семей

 

9.2 Режим питания

Столовая работает ежедневно с понедельника по пятницу с.8.15 до 14.00. Буфетная продукция отпускается с 8.15 до 14.00. Горячее питание для начальной школы на большой перемене.

9.3 Характеристика категорий питающихся

Питание организовано для всех категорий домашних детей.

9.4. Качество питания

Буфетная продукция разнообразная: выпечка, бутерброды, сладости, чай, компот. В ОУ работает бракеражная комиссия. В прошедшем году жалоб по качеству питания и обслуживания нет, но не всегда хватает буфетной продукции до 14.00. Планируется увеличить ассортимент и объемы буфетной продукции на следующий учебный год.

10. Обеспечение безопасности

В ОУ ежедневно работает система противопожарной безопасности, тревожной кнопки, дежурят вахтеры и сторожа посменно. Весь персонал прошел инструктаж по соблюдению безопасности в ОУ.

На особом контроле находятся выполнение требований Роспотребнадзора, пожарной инспекции. В текущем учебном году все предписания выполнены на 100 %

— установка софитов над досками

-ограждение решетками приборов тепловодоснабжения

-установлены проточные водонагреватели в кабинеты начальной школы

-приобретен плантограф, таблица Рабкина в медицинский кабинет

-приобретены новые планы и знаки пожарной эвакуации

-проведено озеленение

— твердое покрытие под мусоросборник

-косметический ремонт гардероба

— прохождение всеми сотрудниками школы планового медицинского осмотра на 100 %

 

11. Организация дополнительных образовательных услуг Социальная активность и социальное партнерство

11.1. В школе реализуется система воспитательной работы и дополнительного образования «Познавательная активность», которая представляет собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов между собой с целью создания благоприятных условий для развития каждого ребенка на каждом возрастном этапе обучения.

Система воспитательной работы и дополнительного образования опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую.

 

Для реализации намеченной были определены определены следующие задачи:

• Изучение личности ребенка (индивидуальных и возрастных особенностей; интересов; склонностей; способностей).
• Изучение и анализ направленности интересов учащихся.
• Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, психологами КГАУСО АСРЦН «Ласточка» и КГОКУ Детский дом г.Арсеньева, социальным педагогом, учителями – предметниками.
• Взаимодействие с семьями учащихся; индивидуальная работа с родителями учащихся и лицами их заменяющими.
• Выявление уровня воспитанности детского коллектива; составление программы воспитания детского коллектива.
• Нахождение путей представления детских творческих достижений.
• Взаимодействие с социальными партнерами.

 

Система дополнительного образования включает в себя кружковую работу, разнонаправленную внеурочную деятельность, программу «Познай и сотвори себя», программу предрофильной подготовки «Выбор», дополнительные платные услуги.

11.2 Кружковая работа с детьми реализуется на базе школы, детского дома, реабилитационного центра «Ласточки», ЦВР, СЮТ, СЮН.

Расписание кружков и секций на базе школы

№	Название кружка или секции	Учреждение дополнительного образования	Руководитель	Расписание работы
1.	Вязание	ЦВР	Афоничкина З.В.	ПН-ПТ 13.00-16.00
2.	Спортивный туризм	ДЮСШ «Юность»	Ушаков Н.В.	ВТ-ЧТ 14.00-16.00
3.	Спортивные игры	МОБУ ООШ №6	Мышева Н.В.	ВТ-ЧТ 14.00-15.30
4.	Союз мальчишек и девчонок	ЦВР	Исакова Н.М.	ПН-ПТ 13.00-16.00
5.	Декаративо-прикладное творчество «Затейники»	СЮН	Иванишко Н.П.	ВТ-ЧТ 13.00-14.00

11.3. Направления организации внеурочной деятельности:

• экологическое (участие в городском экологическом марафоне «Знай и люби Приморский край», школьное экологическое движение, посадка саженцев на территории школы)

• художественное творчество (конкурс рисунков, декоративно-прикладное творчество, участие в литературных конкурсах);

• спортивно-оздоровительное (кружок «Спортивный туризм», «Спортивные игры», «Фестиваль дворовых игр», «День футбола», « Малые олимпийские игры» соревнования по велоспорту, малые президентские игры, участие в городских спортивных соревновании «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зарница», «Школа выжывания» участие в городском спортивном марафоне «Лыжня России», фестиваль инвалидного спорта, соревнования по шашкам, дартс, минифутболу и другие);

• правовое (классные часы и библиотечные уроки правовой направленности «Поступок и ответственность»);

• практико – ориентированное (кружок «Вязание», организация дежурства, конкурс на лучший школьный уголок);

• социально – значимое (акция «Помоги собраться в школу», социальный проект «Добрые дела городу», экологический профильный слет, операция «Подросток», праздник для ветеранов школы «Юбилей школы»);

• трудовое (трудовой десант, уборка классов, озеленение классов, школьной территории);

• досугово – развлекательное (концерты, выставки, экскурсии, классные «посиделки», летний лагерь с дневным пребыванием «Робинзоны»)

• краеведческое (цикл мероприятий «Сохраним амурского тигра», «День птиц», экскурсии в краеведческий музей, на СЮН и др.);

• профилактическое (система формирования ЗОЖ, занятия по правилам дорожного движения, родительские собрания с приглашением сотрудников ГИБДД, конкурсы плакатов «Я выбираю жизнь», работа с детьми «группы риска», трудоустройство);

• гражданско – патриотическое («Ветераны живут рядом», «Уроки мужества» (встречи с участниками локальных войн), «Город в котором мы живем», « День согласия и примирения» «Мы разные, но мы вместе»)

• экскурсионное (экскурсии на заводы «Прогресс», Аскольд», молокозавод, воинская часть 42718 и др.).

• интеллектуальное (интеллектуальные марафоны «Новогодние каникулы, « Эрудиты года», день наук, олимпиадное и конкурсное движение ( «Человеческое тело», «Олимпус», «Русский медвежонок», «Энергия и среда обитания», «История СССР глазами очевидцев», «Эрудит», литературный городской фестиваль, конкурс сочинений о море, письмо пожилому человеку, конкурс «Перечитывая Фадеева заново», конкурс « Я гражданин России» и другие.

11.4. Программа «Познай и сотвори себя»

Программа психолого-педагогической поддержки учащихся 1-9 класс « Познай и сотвори себя», которая помогает узнать потребности, направления личности, интересы и склонности, волевые качества, темперамент и рекомендуемые виды деятельности.

Дополнительный платные услуги

Исходя из запросов родителей и учащихся, а также их возможностей школы и потенциала кадрового состава в МОБУ ООШ №6 реализованы дополнительные платные услуги

• « Учимся говорить на английском языке» (2-4 классы)

• « Мой друг – компьютер» (5-8 классы)

11.5. Программа предпрофильной подготовки «Выбор», имеет следующие направления:

 

1. Программа психолого-педагогической поддержки учащихся 1-9 класс « Познай и сотвори себя», 2. Программа экскурсионно-профориентационного направления для учащихся 8-9 классов «Город мастеров» 3 Дополнительное образование школы. 4. Элективный курс в 9 классе «Профессия и карьера» 5.Дни профессий (ПАТ, центр занятости, «ПЛ №32» ) 6. Программа социального партнерства с «ПЛ №32» 7. Лабораторные занятия, практикумы, мастерские, творческие проекты, социальные практики, профильные слеты 8. Знакомство учащихся и родителей школьников с «образовательной картой города» (предоставление информации о различных «профилях» школ города). 9. Организация олимпиадного движения 11.6 Особое место в организации предпрофильной работы в МОБУ ООШ №6 занимает программа «Выбор» совместного сотрудничества с социальным партером КГБОУ НПО «Профессиональный лицей №32». Цель: ориентация выпускников школы на получение рабочих профессий: электромонтер, станочник, наладчик, парикмахер, автомеханик, сварщик, повар-кондитер, продавец, контролер-кассир. Основные направления совместного сотрудничества: Приглашение преподавателей «ПЛ №32» для проведения занятий в рамках элективного курса « Профессия и карьера» Участие в конкурсах профмастерства на базе «ПЛ №32» Оформление в МОБУ ООШ №6 стендов со сменной информацией о ПЛ №32 Участие в совместных досуговых и спортивных мероприятиях на базе «ПЛ №32» Приглашение учащихся 9-го класса на защиту дипломных проектов выпускников « ПЛ №32», бывших выпускников МОБУ ООШ №6 Участие педагогов ПЛ №32 в проведении родительских собраний Адресная помощь не определившимся выпускникам 12. Публикации в СМИ об ОУ

Результаты учебно-образовательной деятельности школа систематически отражает в средствах массовой информации (газеты «Бизнес-Арс», «Восход», «Новый век). В 2013-2014 учебном году была опубликована информация:

— участие детей в городской научно-практической конференции «Ступени к успеху»

-организация летнего пришкольного лагеря «Робинзоны»

-работа читательского клуба «ЛИК»

— заметка «Встреча с параолимпийским чемпионом»»

— статья «Школа вышла в люди»

-статья « Как стать чемпионкой»

— статья «Петельки семьи Сусляковых»

-заметка «Парковый урок на СЮН»

-статья «Юбилей школы»

 

 

13. Основные сохраняющиеся проблемы МОБУ ООШ №6

проблемы	причина	Пути решения
Уменьшение контингента учащихся	Отдаленность школы Демографическая ситуация Не желание родителей обучать домашних детей совместно с воспитанниками детского дома. Устаревшая материально-техническая база.	Изменение школьного уклада жизни. Повышение имиджа школы среди других школ города. Позиционирование ОУ в СМИ. Контроль за реализацией программы «Школа будущего первоклассника»
Низкий мотивационный уровень воспитанников детского дома к обучению. Пропуски без уважительной причины, асоциальное поведение, безнравственная социальная позиция, неряшливый внешний вид учащихся детского дома	Ослабленное соматическое и интеллектуальное здоровье детей. Недостаточный контроль воспитателей.	Вовлечение администрации Д/Д, воспитателей в совместную воспитательную работу.
Слабое материально-техническое обеспечение	Дефицит бюджета.	Открытие 4-х групп дополнительных платных услуг .Привлечение спонсорской помощи

 

14. Основные направления ближайшего развития

14.1. Характеристика новых направлений

 

Планируется расширение сферы дополнительных платных услуг для домашних детей (разговорный английский, пользователь ПК, техника решения задач, основы журналистики).

В целях изменения школьного уклада будет организовано введение делового стиля одежды во всех классах. Вовлечение учителей в конкурсы профессионального уровня: «Форум образовательных инициатив», «Воспитать человека» , 100% прохождение учителями школы курсовой подготовки по реализации ФГОС ООО.

Создание эффективной воспитательной работы в школе на основе совместного сотрудничества с педколлективом детского дома.

Планируется создание быстрой системы обратной связи с родителями и лицами их заменяющими на основе функционирования электронных дневников.

Одно из главных направлений работы ОУ будет заключаться в повышение привлекательности школы для жителей микрорайона и города с целью увеличения контингента детей, через формирование интересного, положительного уклада школьной жизни.

14.2 Цель и задачи МОБУ ООШ №6 на 2014-2015 год

 

Цель: Создание комфортной образовательной среды, системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, способностями, интересами, возможностями для повышения результативности учебно-воспитательного процесса, мотивации обучения через прогрессивные технологии обучения.

Задачи:

1. Обеспечение качества и успеваемости не ниже среднегородского (100% успеваемости по всем предметам, качества знаний на уровне 35% (основная школа), 40% (начальная школа).

2. Организовать обучение учащихся с 1-4 класс по ФГОС НОО

3. Совершенствование (ШСОКО) системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

4. Использование продуктивных образовательных технологий деятельностного обучения, увеличение доли уроков с ИКТ.

5. Повышение эффективности профилактики асоциального поведения учащихся, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости обучающихся, привлечения семьи к воспитанию.

6. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

7. Осуществление 100% ведения классных журналов успеваемости и электронных дневников обучающихся, проведение сети интернет в спортивный зал.

8. Введение делового стиля одежды на всех ступенях образования.

9. Расширение сферы дополнительного образования

10. Реализация мероприятий по увеличению контингента учащихся

11. Реализация экспериментальной работы по вопросам индивидуализации

12. Реализация управленческого проекта по переходу на ФГОС ООО.

13. Вовлечение педагогов школы в конкурсы профессионального мастерства.