Скачать Публичный доклад д/c №27

Публичный доклад заведующего  МДОБУ ЦРР д/с № 27 «Дюймовочка» Арсеньевского городского округа

за 2012-2013 учебный год

Рипка Ирины Васильевны

 

1. Общая характеристика МДОБУ  ЦРР дс № 27 «Дюймовочка»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад №27 «Дюймовочка» Арсеньевского городского округа  функционирует с 1991 года. Дошкольное учреждение имеет право осуществлять образовательную деятельность  на основании лицензии на право осуществления образовательной деятельности (серия РО № 029325 от 12.10.2011г.)

Дошкольное учреждение расположено внутри жилого комплекса, вдали от промышленных предприятий и трассы. Рядом с дошкольным учреждением находятся МОБУ СОШ №10, музыкальная школа, «Центр внешкольной работы», МОБУ «Лицей №9», стадион «Авангард». Дошкольное учреждение представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание. Площадь территории дошкольного учреждения составляет 1,3 га.

 

 

Местонахождения и почтовый адрес дошкольного учреждения:

692338, Приморский край, г.Арсеньев, ул.Маяковского, 8

Телефон:   8 (42 361) 4 18 79

e—mail: mdou—27@mail.ru

Заведующая:  Рипка Ирина Васильевна, «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Режим работы МДОБУ  ЦРР дс № 27 «Дюймвочка»

Дошкольное учреждение работает с понедельника по пятницу с 7.30 до 18.00.

Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.

Количественный состав воспитанников:

Дошкольное учреждение рассчитано на 260 мест.

В течение 2012-2013 учебного года в дошкольном  учреждении функционировало 13 групп:

— 4 группы раннего возраста,

— 9 групп дошкольного возраста, из них 3 группы – логопедические.  Средняя численность составила 243 детей (в группах раннего возраста – 63 ребенка, в группах дошкольного возраста – 180).

Наполняемость групп

3 группы	Возраст детей	Количество детей
1	1,5-2,5 года	17
2	2-3 года	16
3	2-3 года	13
4	2-3 года	17
5 (логопедическая)	5-6 лет	13
6 (логопедическая)	6-7 лет	14
7 (логопедическая)	6-7 лет	16
8	6-7 лет	20
9	3-4 года	24
10	4-5 лет	23
11	5-6 лет	24
12	4-5 лет	25
13	3-4 года	21

Социальный состав воспитанников:

—  воспитанников из неблагополучных семей  —  1%

—  воспитанников из многодетных семей  —  7,5%

—  воспитанников – инвалидов  —  1,3%

—  воспитанников матерей-одиночек  — 7%

— опекаемые дети – 1,7%

Образовательный уровень родителей (лиц их заменяющих):

—   Неполное среднее образование – 0,9%

—   Среднее образование –  31,5%

—   Cреднее специальное –  32%

—   Неполное высшее –  1,5%

—   Высшее –  34,5%

Количество детей в семье:

—   один ребенок –  48%

—   двое детей –  47%

—   трое и более детей –  5%

Возраст родителей (лиц их заменяющих):

—   до 20 лет –  0%

—   от 20 до 30 лет –  47,8%

—   от 30 до 40 лет –  43,2%

—   от 40 до 50 лет –  8%

—   более 50 лет  —  1%

Социальное положение родителей:

—   Служащие –  21,5%

—   Рабочие –  51,5%

—   Предприниматели –  5,5%

—   Безработные –  21,5%

Структура системы управления дошкольным учреждением

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Непосредственное управление дошкольным учреждением осуществляет заведующий, который назначается учредителем по согласованию с начальником управления образования Арсеньевского городского округа.

Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, профессионализма.

Вмешательство в деятельность дошкольного учреждения политических партий, общественных и религиозных организаций не допускается.

В нашем дошкольном образовательном учреждении в целях инициирования участия педагогов, родителей, представителей ближайшего социума созданы следующие формы самоуправления:

• Педагогический совет
• Родительский комитет
• Общее собрание
• Творческие группы педагогов
• Профсоюзная организация дошкольного учреждения

 

2. Особенности образовательного процесса

Дошкольное учреждение  реализует общеобразовательную программу, составленную на основе комплексной программы развития и воспитания детей  в детском саду  «Развитие» под редакцией Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. Дополнительно использованы программа «Кроха» Г.Г. Григорьевой для детей раннего возраста; «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи  с пяти  до шести лет»  Г.В.Чиркиной, Т.Б.Филичевой; программа «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада»  Т. Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной; «Коррекционная программа для детей с ОНР» Н.В. Нищевой, «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР» Т.А.Ткаченко; «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Г.А.Каше.

В общеобразовательную программу дошкольного учреждения включены парциальные программы: «Цвет природы», «Игровая экология»,  «Цветовая экология» Т.В.Шпотовой; «Синтез искусств» О.А.Куревиной; «Изобразительное искусство» А.С.Галанова, С.Н.Корниловой; «Воспитание здорового ребенка» М.Д. Маханевой; «Здравствуй» М.Л. Лазарева; «Театр физического развития и оздоровления» Н.Н.Ефименко; «Безопасность» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой.

Возрастные образовательные нагрузки

 

Педагогический коллектив эффективно использует в своей работе новые обучающие технологии и методики: элементы ТРИЗ технологии, проектирование, организацию исследовательской и экспериментальной деятельности, проблемное обучение, методы моделирования и символизации, мнемотаблицы.

 

Охрана и укрепление здоровья детей

В дошкольном учреждении большое внимание отводится оздоровительно-образовательной деятельности, включающей в себя формирование культуры движений, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, активизацию жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.

Задачи МДОБУ  ЦРР дс № 27 «Дюймовочка» по физическому развитию детей   в этом учебном году были направлены на усиление охраны здоровья и физическое совершенство детей, на создание соответствующей двигательной среды для каждого воспитанника, обеспечивающей комплексный подход в образовательном процессе. При составлении расписания занятий в течение недели обеспечивается чередование основных занятий с занятиями физической культуры и музыки. С целью оптимизации двигательного режима и снятия учебных перегрузок на занятиях проводится смена движения, физкультминутки.  Для детей с нарушением осанки и плоскостопием проводились дополнительно специализированные занятия. В режим дня включены дыхательные упражнения, самомассаж, пальчиковая гимнастика.

Для решения оздоровительных, коррекционно-образовательной и воспитательной задач используются гигиенические и природные факторы, разработан график двигательной активности. В группах ведутся групповые и индивидуальные паспорта здоровья, с указанием антропометрических данных, сведений о заболеваниях ребенка, планом индивидуальной коррекции. Медицинским персоналом осуществляется контроль и руководство оздоровительной деятельности дошкольного учреждения, еженедельно работает санпост, в группах – детский санпост.

Ключевым направлением работы воспитателей и физкультурных работников является формирование у детей желания заниматься физическим совершенствованием. Ежемесячно проходили Дни здоровья, досуговые и праздничные мероприятия «Зимние забавы», «Фестиваль дворовых игр», «День бегуна», «Зарничка», «Мама, бабушка и я – мы спортивная семья», соревнования по армрестлингу и другие. Ежедневно на прогулках используются народные игры и забавы.

В сентябре 2012г. воспитанники  дошкольного учреждения приняли участие в Большой Городской Детской Спартакиаде, заняли 4 место. В апреле 2013г. в школе №10 прошли спортивные состязания среди воспитанников  подготовительных групп и выпускников-первоклассников. Наши воспитанники заняли 2 место. 27  мая 2013г. воспитанники принимали участие в городских соревнованиях «Веселые старты» в рамках краевого физкультурно-спортивного фестиваля «День Приморского футбола».

Организована работа с родителями по привлечению детей к здоровому образу жизни. Для родителей оформлен большой медицинский информационный стенд с рекомендациями по сохранению и укреплению здоровья детей.

Во всех группах физкультурными работниками проводился мониторинг по овладению основными видами движения. Результаты показывают, что все дети владеют необходимыми навыками основных движений. Это является результатом ежедневной работы на занятиях физической культуры, кружковой деятельности.

В 2012-2013 учебном году проводились следующие оздоровительные мероприятия:

—       Организация сбалансированного питания, обогащенного витаминами.

—       Витаминизация третьего блюда витамином С.

—       Оздоровительные мероприятия (закаливание воздухом, водой, утренняя гимнастика, физкультурные занятия  с оптимальной моторной плотностью, массаж, корригирующая гимнастика, воспитание правильной осанки, соблюдение личной гигиены, питьевого режима).

—       Санитарно-просветительская работа с родителями.

—       Ежегодный углубленный осмотр узкими специалистами детей 3, 5, 7 лет на базе детского сада.

—       Плановое проведение профилактических прививок.

—       Профилактика дезадаптации вновь поступивших детей.

—       Создание в группах физкультурных уголков с набором спортивных снарядов, позволяющих максимально использовать двигательные резервы ребенка.

—       Формирование психологического здоровья как части здоровья ребенка в целом (повышение психоэмоциональной устойчивости, профилактика психосоматических заболеваний, формирование адекватной самооценки, положительной мотивации к школьному обучению).

 

Коррекционная работа

В дошкольном учреждении работают 3 коррекционные группы для детей с недостатками речи. С ними работают учителя-логопеды, социальный педагог и педагог-психолог. Для детей специалистами разработаны дифференцированные и  индивидуальные программы по подготовке детей к школе и коррекции речевых недостатков. Коррекционная работа осуществляется через разные формы обучения: фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия и кружки по интересам. Для повышения умственной и речевой активности занятия проводятся в тесной связи с предметной, практической и игровой деятельностью.

По результатам медико-педагогической комиссии с чистой речью выпущено в школу 87% выпускников, детей, со значительными улучшениями – 13%, с неисправленными дефектами речи детей нет.

 

Дополнительное образование

Для всех воспитанников  в течение учебного года работали кружки по интересам, которые дают возможность детям реализовать творческие и другие способности:

— для развития творческих способностей детей  «Умелые ручки», «Чудеса своими руками», «Пластилиновый мир», театрализованный «Сам себе режиссер», вокальный кружок «Капельки»;

— физкультурно-оздоровительные  «Крепыш», «Школа мяча».

Группы № 8 и 12 углубленно занимались ручным творчеством, что способствовало не только расширению практических умений и навыков, а так же формировало у воспитанников мотивацию к трудолюбию, как важному качеству личности. Расширяло их познания в ознакомлении с культурными традициями своего народа.

Воспитатель Шитая М.В. разработала проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с русской народной живописью «Волшебный сундучок». Ребята познакомились с многообразием предметов народного декоративно-прикладного искусства с приемами работы народных мастеров.

Воспитанники дошкольного учреждения принимали участие в городском фестивале детского творчества «Как прекрасен этот мир», а также в городских, краевых, всероссийских конкурсах.

Современные условия жизни: динамика и темп, большие нагрузки -умственные и физические, возросший уровень родительских притязаний — все это вызвало необходимость организации платных образовательных услуг в нашем дошкольном учреждении.

С февраля 2013 в дошкольном учреждении оказываются платные дополнительные образовательные услуги по направлениям: физкультурно-оздоровительное, интеллектуальное, художественно-эстетическое.

 

Подготовка детей к школьному обучению

В мае  2013 года в школу ушли 48 воспитанников. Результаты  освоения и реализации образовательных программ при подготовке детей к школе  следующие:

— физическое развитие  — I группу здоровья имеют 74,5%, II группу здоровья  – 25,5%;

— умственное развитие   — высокий уровень – 34%; средний – 66%;

— мотивационная готовность к обучению – высокий – 25,5%; средний – 70,5%; низкий – 4%

— коммуникативная готовность – высокий -55%; средний – 45%;

Все дети овладели основами грамоты: умеют самостоятельно делать звуковой анализ слов, дифференцировать звуки на гласные и согласные, твердые, мягкие, сравнивают слова по звуковым конструкциям и подбирают слова к заданной модели, анализируют предложения и делают их графические записи. У детей хорошо сформированы представления о закономерностях образования чисел числового ряда. Все дети могут выполнять различные задания в соответствии с результатом установления в уме отношений между числами числового ряда от 0 до 10. Коммуникативные навыки у детей сформированы в соответствии с возрастом. Все дети проявляют активность в общении, знают нормы общения, понимают, зачем нужны правила. В совместных играх со сверстниками дети действуют слаженно, стараются учитывать игровые действия детей. Играть предпочитают в больших группах детей (3 и более человек). Во взаимодействии друг с другом дети успешно согласовывают свои желания, оказывают взаимную помощь о поддержку.

В мае прошло традиционное интеллектуальное шоу «Выпускник «Дюймовочки» — 2013». Первое место занял Шевченко Михаил, второе – Турпак Мария, третье – Синица Ангелина.

Преемственность в работе с учителями школы осуществляется через творческие встречи (круглый стол «Современные образовательные технологии – инструмент реализации ФГОС начального общего образования» (февраль 2013г.), преемственность в содержании образовательных программ по экологическому и духовно-нравственному образованию, творческие встречи с выпускниками (конкурс чтецов «Мой город» — ноябрь 2012г., интеллектуальная викторина «Умники» — февраль 2013г., акции «Школьники дошколятам»).

 

Работа экспериментальной площадки

Весь учебный год дошкольное учреждение работало как экспериментальная площадка по реализации проекта «Развиваем духовно-нравственную культуру личности». Цель данного проекта — создание условий для эффективной работы и повышению компетентности педагогов по обеспечению духовно-нравственного развития и воспитания личности ребенка. Коллектив дошкольного учреждения активно использует все средства народной педагогики для приобщения и овладения духовно-нравственными и культурно-историческим богатством народа. С целью умственного воспитания и в ознакомлении с родным краем в дошкольном учреждении прошли экологические недели, недели русской культуры.

Возрождая праздничные народные традиции, коллектив педагогов дошкольного учреждения преследовал цель приобщения воспитанников к истокам русской народной культуры через организацию детских фольклорных праздников. Педагоги  знакомили детей с традициями народного праздника, особенностями организации действа,  гостевым этикетом и  костюмом. Педагоги совместно с музыкальными работниками проводили фольклорные праздники: «Покров  снежком землю покрой», «Рождественские посиделки»; «Масленица»; «Святая Пасха», «Березка – красавица, на Руси славится»; тематические досуги и занятия: «Федул губы надул», «Ярилины игры», «Ярмарочные гуляния».

В системе работы по приобщению к русской культуре большое внимание уделялось разным формам устного фольклора. Детский фольклор составляет обширную и глубоко оригинальную область традиционного народного творчества Использование фольклора позволяет педагогам формировать нравственное поведение, обогащает поведение ребенка, формирует духовно-нравственные качества личности.

Музыкальные руководители Бабетова Т.В. и Мещерякова Т.С. большое внимание уделяли знакомству детей с русским хороводом. Хоровод как система формирования коммуникабельности помогает детям сблизиться, дать почувствовать плечо друга. С детьми разучивались песни, танцы в русском стиле и русских традициях. В детском саду для выступлений были сшиты новые костюмы «Гжельские сарафаны», в группах № 6, 11 — русские сарафаны.

Такая системная работа позволила значительно повысить качество нравственности детей, сформировать понятия о необходимости уважительного отношения друг к другу.

 

Совместная работа с организациями дополнительного образования

Группа №6 продолжила работу по проекту «Музейная педагогика». В течение года дети знакомились с наиболее важными событиями истории нашего города, её героями, традициями и бытом русского народа, что способствует развитию познавательных способностей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, своему городу.

Группой №7 разработан и реализуется новый проект «Дружим с книгой круглый год» по духовно-нравственному воспитанию детей через привитие любви к книге как источнику знаний. Данный проект реализовывали также группы №5 и 11.

Успешная реализация данных проектов дала возможность воспитателям раздвинуть рамки социализации и коммуникации своих воспитанников. Позволила значительно повысить уровень компетентности педагогов, наметить пути более глубокого внедрения проектов в практику.

 

Работа с родителями

Детский сад — первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер; в семье закладываются исходные, жизненные позиции. Всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

Вот почему главные усилия педагогического коллектива в этом учебном году были  направлены на:

— улучшение семейного микроклимата;

— повышение педагогической культуры родителей путем их активного просвещения;

— формирование совместными усилиями полноценной личности ребенка, подготовке его к школе.

В марте прошло педагогическое ток-шоу «Народная и современная игра:  что нужно современным детям?». Новое время диктует свои правила жизни. И дети вынуждены им соответствовать. Однако в спешке и суете остаются невостребованными нравственные и культурные традиции, подменяются моральные ценности. Родителям и педагогам  предстояло ответить на вопросы: «Как сделать так, чтобы наши дети органически вписались в темп современной жизни и при этом не были похожи на дерево без корней? Какие современные игры нужны нашим детям? Обязательно ли знакомить детей с народными играми?»

В результате участники ток-шоу пришли к выводу, что русские народные игры очень интересны, они позволяют знакомить детей с местным развитием фольклора. Но для сегодняшних  детей необходимы также  компьютерные и другие современные игры. Ведь они развивают у ребенка внимание, быстроту реакций,  логическое мышление, мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, тренируют память.  Но необходимо помнить главное правило — полноценное развитие ребенка возможно только в интенсивном и непрерывном общении с близким человеком. Никакие технические средства не способны заменить живого человека, не могут открыть культурный смысл окружающих вещей.

В течение учебного года прошли конкурсы и выставки совместного творчества детей и родителей «Осенняя фантазия», «Мой любимый город»,  «Любимый уголок Арсеньева», «Сказка на новый лад», «Колобок – румяный бок».

В феврале состоялся традиционный фестиваль семейного творчества «Золотой граммофон», в котором приняли участие 16 семей.

На протяжении 14 лет регулярно в детском саду выпускается газета «Маленькая страна», на страницах которой родители получают различную информацию консультативного и информационного характера. В 2012-2013 учебном году вышли номера газет «Ребенок и книга», «Главная дорога – детям!», «На пороге школы», «Народная игра», «Ребенок и компьютер».

С целью профилактики дорожно-транспортных происшествий с участием детей коллектив дошкольного учреждения совместно с инспектором ГИБДД создали фильм для родителей «Проблемы безопасности дорожного движения».

В детском саду работал «Семейный клуб «Дюймовочка», где родители получали консультационную информацию по личностно-социальному, интеллектуальному и художественно-эстетическому разви­тию воспитанников. В мае и июне прошли традиционные встречи с родителями вновь набираемых детей «Мы рады тебе, малыш!», на которых родители познакомились с проблемами адаптации, как подготовить ребенка к детскому саду и сделать его жизнь в саду интересной и привлекательной.

 

3. Условия осуществления образовательного процесса

Организация предметной образовательной среды

В дошкольном учреждении  функционируют кабинеты: логической и занимательной математики, развития речи и обучения грамоте, экологии, декоративной лепки и рисования, музыкальный зал, физкультурный зал, тренажерный зал, бассейн, фито-модуль, кабинет игровой психотерапии, социального педагога, методический кабинет.

Дошкольное учреждение в достаточном количестве оснащено мягким и жестким инвентарем, обновлена и приобретена мебель для групповых и административных помещений. Вся детская мебель соответствует ростовым показателям. Имеется игровое и физкультурное оборудование. Методическая служба обновляется постоянно новинками методической и познавательной литературы, выписываются различные педагогические журналы. В дошкольном учреждении имеется большая детская библиотека, публичная библиотека для взрослых. Состояние материальной и технической базы позволяет реализовать программу обучения и воспитания детей дошкольного возраста, обеспечивать организацию жизни в детском саду. В дошкольном учреждении имеется мультимедийная установка, компьютер для ведения педагогического процесса и организации документальной деятельности.

В нашем дошкольном учреждении созданы условия, приближенные к домашним: уютные групповые комнаты и спальни, туалетные комнаты, уголки отдыха, красивые игрушки, дидактический и познавательный материал обеспечивают психологический комфорт детей и условия, способствующие разностороннему развитию и успешной адаптации детей к детскому саду. Развивающая предметная среда дошкольного учреждения оборудована с учетом возрастных особенностей детей и соответствует требованиям, предъявляемым к условиям реализации программ дошкольного образования. Созданы уголки для сюжетно-ролевых игр, сенсорики, живой природы, патриотического воспитания, опытно-экспериментальной, театрализованной и конструктивной деятельности. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Устройство групповых комнат обеспечивают нашим воспитанникам свободный доступ к игрушкам с учетом гендерного воспитания.

 

Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей

В летне-оздоровительный период прошел конкурс по обеспечению безопасности жизни и деятельности детей. С этой целью были дополнительно оборудованы групповые участки и прилегающая территория, методической службой и педагогами дошкольного учреждения разработана система обучения детей правилам безопасного поведения на дороге, при пожаре, личной безопасности. Оформлен информационный стенд «Осторожность – мать безопасности». В каждой группе  имеется  «Уголок личной безопасности» с информацией для родителей.

Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

 

Медицинское обслуживание

В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, состоящий из кабинета для медицинских работников, изолятора. Медицинский кабинет прошел лицензирование. Есть необходимое оборудование для укрепления и поддержания здоровья детей. С детской поликлиникой налажено тесное сотрудничество, дошкольное учреждение курирует врачопериатр.

 

Характеристика территории дошкольного учреждения

Территория дошкольного учреждения благоустроена и хорошо озеленена: разбиты клумбы, цветники, имеется спортивная площадка, «Поляна радости», экспериментально-опытный участок, фруктовый сад. Территория оборудована 13 прогулочными площадками, на которых имеются теневые навесы, песочницы, малые формы для физкультурной деятельности.

 

Организация питания

В дошкольном учреждении организовано четырехразовое питание детей, которое осуществляется в соответствии с примерным меню, составленным на десять дней. В меню предоставлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В еженедельный рацион питания включены фрукты и соки. Силами родителей обеспечивается дополнительное питание детей. Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) в среднем составила 43 руб.

Складские помещения отремонтированы, оборудованы стеллажами для хранения продуктов. Имеются холодильные камеры и холодильники для каждого вида продуктов.  Пищеблок оборудован в соответствии с нормами и правилами СаНПиН. Контроль за качеством, разнообразием питания, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов осуществляют заведующая,  медицинская сестра, шеф-повар.

4. Результаты деятельности

ПОКАЗАТЕЛИ ЗДОРОВЬЯ

1. 1.     Анализ групп здоровья

В 20012-2013 учебном году в дошкольном учреждении открылась 13 группа. По сравнению с прошлым учебным годом количество воспитанников в 2012-2013 учебном году увеличилось на 16 человек. В 2012-2013 учебном году снизилось количество детей с 3 группой здоровья, нет детей с 4 группой здоровья.

Результаты заболеваемости и функционирования

В 2012-2013 учебном году  посещаемость одним ребенком в месяц составила 17,4 дня, заболеваемость — 1,03 дня, ежедневная наполняемость составила  190 ребенка.

 

 

Участие воспитанников МДОБУ ЦРР д/с №27 «Дюймовочка» в конкурсах, выставках, фестивалях

Март 2013г. – всероссийский конкурс «Мы жить желаем в мире без пожаров» — грамота.

Май 2013 – городские соревнования по шашкам.

31.08.2012г. – городской интеллектуальный конкурс «Маленький эрудит» — 1 место

Сентябрь 2012г. – городская спартакиада– 4 место

Март 2013г. городской конкурс детского творчества «Украшение для мамы» — 3 место в номинации «Ювелирная мастерская детского сада»

Февраль 2013г. – городская военно-спортивная игра «Зарничка» — диплом.

Декабрь 2013г. – городской фестиваль детского творчества «Как прекрасен этот мир» — сертификаты.

Мнение родителей и деятельности дошкольного учреждения

В мае проводилось анкетирование родителей по оценке деятельности дошкольного учреждения за 2012 – 2013 уч. год. В анкетировании приняло участие 198 родителей.

Цель: получение достоверной информации об отношении родительского контингента к деятельности дошкольного учреждения в целом, выявление «точек роста», проблемных вопросов для дальнейшего совершенствования воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками ДОУ.

Результаты анкетирования

№	Вопрос	Варианты ответа	Итого
1	С каким настроение чаще всего Ваш ребенок идет в детский сад?	С очень хорошим, радостным.	133	67,2%
		Спокойно, без эмоций	49	24,8%
		С грустью	4	2%
		Ходит в детский сад по принципу «надо»	9	4,5%
		Не желает идти, плачет	3	1,5%
2	Устраивает ли Вас воспитание и обучение Вашего ребенка в детском саду?	Да	189	95,5%
		Нет	4	2%
		Затрудняюсь ответить	5	2,5%
3	Довольны ли Вы качеством образования в детском саду?	Да	183	92,5%
		Нет	3	1,5%
		Затрудняюсь ответить	12	6%

 

Информация СМИ о деятельности дошкольного учреждения

Газета «Восход» №59 – 2013 – фоторепортаж «Сад на окраине города»

Сайт управления образования Арсеньевского городского округа

Март 2013г. —  викторина «В мире сказок»

Март 2013г. – литературный марафон «Зимушка хрустальная»

Май 2013г. – интеллектуальное шоу «Выпускник «Дюймовочки»

5. Кадровый потенциал

В дошкольном учреждении в течение 2012-2013 учебного года работа 27 педагогов. Средний возраст – 43,5 лет. Количество воспитанников на одного педагогического работника в  дошкольном учреждении в среднем составило 9 человек.

Качественный и количественный состав педагогического персонала:

—     высшее педагогическое образование — 8 педагогов,

—     среднее специальное педагогическое образование – 16,

—     высшая квалификационная категория – 10,

—     первая квалификационная категория – 7,

—     вторая квалификационная категория – 7.

2 педагога обучаются в высших учебных заведениях, 1 студент Спасского педагогического колледжа, 10 педагогов прошли курсы повышения квалификации, 8 педагогов прошли аттестацию.

Всего аттестовано 89% педагогов.

3 педагога награждены нагрудным знаком  «Почетный работник общего образования РФ», 2 педагога награждены Почетной Грамотой Министерства РФ.

Обобщение и распространение передового педагогического опыта

Сентябрь 2012 – «Знакомство с профессией воспитатель» для учеников школы №7.

Октябрь  2012г. – краевые комплексные курсы повышения квалификации дошкольных работников — 3 педагога

Май 2013г. – краевые комплексные курсы повышения квалификации дошкольных работников — 3 педагога

Обобщение и распространение передового педагогического опыта в дошкольном учреждении

Сентябрь 2012 – консультация «Планирование образовательной деятельности в режиме дня в соответствии с ФГТ»

Сентябрь 2012 — деловая игра «Современные подходы к организации проектной деятельности в ДОУ»

Октябрь  2012 – семинар «Организация предметно-познавательной и развивающей среды  для  развития детского творчества»

Ноябрь 2012 – педмастерская «Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса по формированию нравственных ориентиров»

Ноябрь  2012 –  консультация «Трудовое воспитание в детском саду»

Декабрь 2012 – семинар «Организация уголков самостоятельной и трудовой деятельности»

Январь 2013 – семинар «Формирование навыков успешного социального взаимодействия»

Февраль 2013 – консультация «Речь и мяч»

Март 2013 — семинар «Что такое речевая деятельность и как в программе «Р» решаются вопросы речевого творчества?»

Март 2013— Интегрированное занятие по речевому и музыкальному развитию детей

Апрель 2013 – семинар «Нетрадиционные формы организации речевой деятельности»

Март 2012г. – презентация передового родительского опыта на фестивале семейных талантов.

 

6. Финансирование дошкольного учреждения

Расходы на 1 воспитанника в среднем на один месяц составили – 7 200 руб.

От родительской платы за содержание ребенка в ДОУ освобождены родители или законные представители детей с ограниченными возможностями здоровья. Родительская плата для семей, имеющих трех и более детей, составляет 50%.

Поступление внебюджетных средств позволяет развивать материально-техническую базу и обеспечивать развитие дошкольного учреждения.

За счет внебюджетных средств, в том числе безвозмездной помощи родителей, приобретены:

o      хозяйственные нужды – 22 388 руб.;

o      мебель –  9 000 руб.;

• медицинское оборудование  – 24 000 руб.;
• источники резервного горячего водоснабжения –  90 000 руб.;
• павильон – 83 120 руб.;
• мягкий инвентарь – 8 770 руб.;
• теплоотражающие экраны – 19 478 руб.;
• двери на путях эвакуации – 240 000 руб.;
• доска информационная – 8 500 руб.;
• постельные принадлежности – 20 000 руб.;
• окна пластиковые – 478 000 руб.;

o          стройматериалы – 20 123 руб.

С 01.02.2013 года в дошкольном учреждении  ведутся платные дополнительные образовательные услуги.

Мониторинг по платным услугам

Месяц	кол-во групп	кол-во детей	сумма вырученных средств
Февраль 2013	19	131	39 072,00
Март 2013	23	149	32 582,00
Апрель 2013	23	146	29 312,00
Май 2013	23	146	22 552,00
Итого			123 518,00

 

 

7. Заключение. Перспективы и планы развития

Выводы: Коллектив работал творчески. Педагоги широко использовали в своей практической деятельности инновационные формы и методы работы: работали кружки по интересам, факультативные занятия, проводился креативный час по развитию творческих способностей детей. Воспитатели принимали участие в педагогической деятельности городского управления образования: обменивались опытом, читали лекции на краевых курсах повышения квалификации педагогических работников, участвовали в общественных мероприятиях и конкурсах.

Итоги диагностики детей, повышения квалификации и аттестации педагогов ДОУ показали, что результаты работы за 2012-2013 учебный год хорошие, основные направления и задачи выполнены. Педагоги владеют современными методиками воспитания и обучения детей. Используют инновационные и активизирующие формы работы. Уровень подготовки детей к школьному обучению высокий. Усвоение  обязательного минимума выполняется воспитанниками детского сада  на   97%.

 

Перспективы развития дошкольного учреждения

• Внедрение вариативных здоровьесберегающих технологий
• Создание условий для перехода на новые образовательные стандарты, в соответствии с современными требованиями к структуре образовательных программ.
• Обеспечение уровня образовательного процесса, направленного на сохранение здоровья воспитанников и продолжение работы по формированию ценностей здорового образ жизни.
• Продолжить работу по поддержке талантливых детей для проявления и развития их способностей.
• Совершенствовать работу с кадрами, обесчесть условия для повышения их квалификации, способствовать развитию педагогического  потенциала.