Публичный доклад д/c №20
Скачать Публичный доклад д/c №20
Информационный доклад о деятельности
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Центра развития ребенка – детского сада №20 «Родничок»
Арсеньевского городского округа
Общая характеристика муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада № 20.
1.1. Характеристика ДОУ.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центра развития ребенка – детский сад №20 «Родничок» расположен по адресу: Приморский край, г. Арсеньев ул. Ломоносова 44А
тел: 8 (42361)42725
e-mail: mdou- -20@mail.ru
Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса:
— лицензия на осуществление образовательной деятельности серия №680 от 12.10.2011г. /с приложением/;
— Устав МДОБУ ЦРР д/с № 20;
Учредителями МДОБУ №20 «Родничок» является Арсеньевский городской округ в лице Управления имущественных отношений администрации Арсеньевского городского округа.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад №20 «Родничок» – двухэтажное здание, функционирует и успешно развивается с 1975 года. Здание рассчитано по проекту на 6 групп. Группы оборудованы необходимой мебелью, соответствующей по параметрам возрастным особенностям воспитанников, отвечающей санитарным и гигиеническим требованиям.
Здание ДОУ окружено забором. На собственной территории ДОУ имеются групповые участки с верандами, песочницами, игровым оборудованием для физического и экологического воспитания детей.
1.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности воспитанников.
С целью организации безопасного пребывания воспитанников в ДОУ были проведены следующие мероприятия:
v заключён договор с ФГУП «Охрана », установлена «тревожная кнопка»;
v ограничено посещение ДОУ лицами, не являющимися родителями воспитанников или сотрудниками;
v в течение дня ответственные лица проверяют территорию и здание ДОУ, отвечают за контроль и организацию безопасных условий;
v установлена противопожарная сигнализация, создана добровольная противопожарная дружина;
v согласно плану учреждения, регулярно проводятся мероприятия по технике безопасности и основам безопасности жизнедеятельности с детьми, сотрудниками и родителями;
v установлены железные входные двери с домофоном.
1.3 Режим работы.
Дошкольного учреждение работает с 7.30 до 19.00, кроме субботы, воскресенья и праздничных дней. В 2011 учебном году в ДОУ функционирует 6 групп: 2группы детей раннего возраста и 4 групп дошкольного возраста.
1.4 Общая численность воспитанников.
2010-2011 г — 136 человек
2011-2012 г. – 135человек
2012-2013г. – 135 человек
Количество групп — 6
Все воспитанники проживают в районе дошкольного образовательного учреждения.
ДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а так же присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Предоставление информации об организации общедоступного бесплатного дошкольного образования, условиях приема и зачисления детей в детский сад закреплены в административном регламенте МДОБУ.
2. Анализ кадрового потенциала ДОУ № 20.
2.1 Состав педагогических кадров.
В 2012 – 2013 учебном году детском саду работало 13 педагогов, из них:
1 человек – заведующий ДОУ;
1 человек – старший воспитатель;
1 человек – музыкальный руководитель;
1 человек – инструктор по физической культуре;
9 человек – воспитатели.
Педагоги ДОУ имеют следующий уровень квалификации:
- высшее образование 2чел. — 15.4 %
- незаконченное высшее педагогическое образование 2 чел. — 15.4 %;
- среднее специальное педагогическое образование 8чел. — 61,5 %
Данный уровень образования говорит о достаточно высокой компетентности педагогов ДОУ в области теории дошкольного образования, что делает возможным изучение, критический анализ, подбор, переработку и внедрение в воспитательно – образовательный процесс современных образовательных программ и педагогических технологий в соответствии с ФГТ и индивидуальными особенностями воспитанников.
2.2Характеристика педагогических кадров по стажу работы
| Педагогический стаж |
Кол-во педагогов |
% |
Возраст педагогов |
Кол-тво педагогов |
% |
|
| До 5 лет |
1 |
7,7 |
От 20-30 |
1 |
7,7 |
|
| От 5 до 10 лет |
4 |
30,7 |
От 30-40 |
6 |
46,1 |
|
| От 10 до 20 лет |
3 |
23 |
От 40-50 |
2 |
15,4 |
|
| От 20 до 35 лет |
5 |
38,5 |
От 50-60 |
4 |
30,7 |
|
2.3Характеристика педагогических кадров по категориям
| Высшая | Первая | Вторая |
| 5 | 3 | 2 |
3. Финансовое обеспечение функционирования и развития МДОБУ № 20 за 6 месяцев 2013г.
3.1. Отчет об использовании бюджетных средств.
Объем бюджетного финансирования:
— фонд оплаты труда (с налогами) – 2794207,26 руб.;
— услуги связи – 4897,00 руб.
— коммунальные услуги – 632477.44 руб.
3.2. Отчет об использовании внебюджетных средств.
Объем внебюджетного финансирования
Доли использования внебюджетных средств по направлениям:
— Услуги по содержанию здания — 80%
— Приобретение основных средств – 100%
— Приобретение материальных ценностей – 100%
— Прочие расходы – 100%
4. Особенности образовательного процесса.
4.1Материально-техническая база.
В ДОУ созданы необходимые условия для пребывания и развития воспитанников, которые обеспечивают развития физической активности, формирования художественно-эстетического развития и развития гражданской позиции дошкольников. Все помещения ДОУ полифункциональны, что позволяет создать условия для разных видов детской активности, с учетом рационального использования пространства. При создании развивающей среды исходили из эргономических требований к жизнедеятельности, учитывали антропометрические, физиологические и психологические особенности детей.
Разнообразная развивающая среда имеет четкую и понятную детям организацию, где дети могу заниматься разными видами игр и удовлетворить свою потребность в «личном пространстве». Мебель соответствует росту детей, соблюдены необходимые гигиенические требования, а так же требования к освещению и вентиляции.
Состояние материально-технической базы учреждения соответствует педагогическим требованиям, санитарным нормам и требованиям Роспотребнадзора.
* В ДОУ просторный физкультурный зал, оснащенный современным спортивным оборудованием. В зале воспитанники занимаются физической культурой; здесь проходят увлекательные спортивные праздники и соревнования.
* Оборудован музыкальный зал, в котором дети занимаются музыкой, танцами; получают элементарные навыки игры на музыкальных инструментах; учатся слушать и понимать классическую музыку. В музыкальный зал приходят ребята на интересные досуги и развлечения; здесь проходят торжественные утренники и праздники.
* В методическом кабинете создана библиотека методической и научно-популярной литературы, работает консультативный пункт для родителей.
* Функционирует бассейн.
* Имеется ряд служебных помещений, направленных на обеспечение жизнедеятельности ДОУ.
В группах имеется:
* игровой материал для познавательного развития детей (мозаики, матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, машинки и пр.; книжки с цветными картинками, настольно-печатные и дидактические игры),
* материал для сюжетных игр детей (куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные телефоны, декорации для кукольного театра, неоформленный материал: кубики, палочки, лоскутки ткани и др.).
* игровой материал и оборудование для музыкального развития детей (игрушечные музыкальные инструменты, аудиовизуальные средства, проигрыватель с набором пластинок или магнитофон, пр.)
* материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы бумаги и альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, глина, столы для работы с различными материалами, доски для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, пр.).
* игрушки для игр во время прогулок (ведерки, лопатки, формочки, совочки, спортивный инвентарь, атрибуты для сюжетно-ролевых игр и пр.).
4.2 Программно-методический комплекс.
Приоритетными направлениями деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые обеспечивают равные стартовые возможности обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу начального общего образования являются:
* физкультурно – оздоровительное направление;
* художественно-эстетическое;
* познавательно – речевое;
* социально – личностное.
Воспитательно-образовательный процесс в детском саду выстраивается на основе сочетания одной комплексной и нескольких парциальных программ, обеспечивающих развитие детей по основным ведущим линиям. За основу взята программа «Детство», разработанная коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. Герцена, рекомендована Министерством образования Российской Федерации. С целью осуществления приоритетного направления интеллектуального развития воспитанников используются следующие парциальные программы:
- «Мы» — экологическое направление (под редакцией Воронкевич О. А.) – социально-личностное направление;
- «Азбука общения» (под редакцией Шипицыной Л.М.) – социально-личностное направление;
- Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», под редакцией Князева О.Л. – социально-личностное направление;
- Программа физкультурно-оздоровительного направления «Здоровье», автор Алямовская В.Г. – физкультурно-оздоровительное направление;
- Программа математического развития дошкольников «Школа 2000…», автор Л. Г. Питерсон, Н. П. Холина. – познавательно-речевое направление;
- «Са-Фи-Дансе», оздоровительно – развивающая программа по танцевально – игровой гимнастике для ДОУ, авторы Фирилева Ж.Е., Сайкина Е. Г. – физкультурно-оздоровительное направление;
- Программа музыкального воспитания в детском саду, автор Ветлугина Н.А. – художественно-эстетическое направление;
- Программа эстетического воспитания в детском саду «Радость творчества», автор кандидат психологических наук Соломенникова О.А — художественно-эстетическое направление;
- Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7лет, автор И.А. Лыкова — художественно-эстетическое направление.
Выше, приведенные данные свидетельствуют об эффективности работы воспитателей и хорошей подготовке детей к обучению в школе.
4.3 Дополнительные образовательные услуги.
В ДОУ № 20 ведется кружковая работа с воспитанниками. Кружки дети посещают по интересам.
Список кружков в ДОУ в 2011-2012 учебном году
№ П/П
Название
Кол-во детей
Направление работы кружка
Преподаватель
1
Волшебное слово
15
познавательный
Поштаренко Л. Г. 2Чудотворец
17
творческийПоштаренко Л. Г.
3
Театральный «Ладушка».
10
творческий
Мохнач Н.А.
4
Звучащее слово
20
познавательно-речевой
Мохнач Н.А.
5Чудо — Шашки
17
интеллектуальныйЛукина Н. Л.
6
Умелые ручки
13
творческий
Лукина Н. Л.
7«Наши руки не для скуки» творческийСедякина Г.А.
8
«Почемучки»
23
познавательный
Седякина Г.А.
9
Школа мяча
12
спортивный
Воробьева И.В.
10
Спортивная гимнастика
54
спортивный
Умеров Э.Н.
11
«Са-фи-дансе»
13
Спортивно – оздоровительный (ритмическая гимнастика)
Воробьева И.В.
12
Экологический «Эрудит»
21
познавательный
Поштаренко Л. Г.
13
Цветные ладошки
20
творческийОвчинникова Т.А.
14
Повторяй-ка
13
познавательно-речевойМелешко Е.П.
4.4 Здоровьесбережение воспитанников.
Одним из основных направлений в деятельности ДОУ является охрана жизни и укрепления здоровья детей.
Основная задача: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей через все виды двигательной активности, эмоционально-психологического комфорта.
Показатели физического развития
Анализ заболеваемости и функционирования
Показатели физического развития оценивались по 5 бальной системе, общий показатель по ДОУ – 4,5 балла.
Уровень состояния здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительный, благодаря применению новых здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих физическое здоровье и социально-психологическое благополучие детей. Педагоги совместно с медицинским персоналом реализуют авторскую программу «Здоровье», разработанную педагогическим коллективом ДОУ на основе программы «Здоровый дошкольник» Ю.Ф.Змановского и «Здоровье» В. Г. Алямовской. Активно использовуется оздоровительный аппарат «Георгий», способствующий насыщению воды серебром.
На каждого ребёнка составлен паспорт здоровья, что позволяет эффективно выстроить физкультурно-оздоровительную работу с детьми и родителями.
Формы и методы оздоровления детей.
|
№ |
Формы и методы |
Содержание |
Контингент детей |
Сроки выполнения |
|
1 |
Обеспечение |
здорового
ритма жизни- щадящий режим (адаптационный период);
— гибкий режим;
— организация микроклимата и стиля жизни группы;1 мл. гр.
-\-
все группыежедневно
2
Физические упражнения- утренняя гимнастика;
— НОД;
— подвижные и динамические игры;
— профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопие, зрение, релаксационные упражнения)
— спортивные игры;
— занятия в спортивных секциях.все группы
-\-
-\-
ср., ст. ,подг.
-\-
-\— каждое утро
— согласно сетки занятий
— НОД, прогулка,
— совместная с воспитателем деятельность
3
Гигиенические и
водные процедуры- умывание.
— мытье рук;
— игры с водой;
— обеспечение чистоты среды;
— посещение бассейна.все группы
-\-
-\-
-\-
-\— режимные моменты
— ежедневно
— согласно сетки занятий
4
Свето — воздушные ванны- проветривание помещений;
— сон при открытых фрамугах;
— прогулки на свежем воздухе;
— обеспечение температурного режима и чистоты воздуха.все группы
-\-
-\-
-\— ежедневно, во время отсутствия детей
— в теплый период времени
— ежедневно
5
Активный отдых- развлечения, праздники;
— игры – забавы;
— дни здоровья;
— каникулы.все группы
-\-
-\-
-\— согласно плану
— в зимний и летний периоды
6
Диетотерапия- рациональное питание;
— индивидуальное меню (аллергия, хронические заболевания)все группы
— ежедневно
— в зависимости от заболевания
7
Музтерапия- музсопровождение режимных моментов;
— музоформление фона НОД;
музтеатральная деятельность; хоровое пение (в том числе звуковое)все группы- ежедневно
— во время НОД
— во время НОД по музыке
8
Спецзакаливание- босоножье; дыхательная гимнастика
— игровой массаж; точечный массаж в сочетании с дыхательной гимнастикой;
— обширное умывание.все группы
ст. группы
все группы — после сна
— совместная с воспитателем деятельность
— во время режимных моментов
9
Стимулирующая терапия- адаптогены и стимуляторывсе группы- по плану оздоровительных мероприятий
10
Пропаганда ЗОЖ- эколого – валеологический театр;
— периодическая печать;
— курс лекций и бесед;
— спецзанятия (ОБЖ).все группы
-\-
ср, ст, подг гр.- совместная с воспитателем деятельность
— один раз в месяц
— согласно плану
— каждый вторник в совместной с воспитателе деятельности во второй половине дня
Организация питания воспитанников.
В ДОУ организовано 4-х разовое питание, разработано перспективное 10 – ти дневное меню. В целях профилактики гиповитаминозов проводится искусственная витаминизация. 1 раз в 10 дней старшая медсестра контролирует выполнение среднесуточной нормы выдачи продуктов на 1 ребенка. В конце месяца по накопительной ведомости подсчитывается калорийность: количество жиров, белков, углеводов. В детском питании используется только йодированная поваренная соль, соответствующая ГОСТу, соблюдается питьевой режим и санэпидрежим.
В дошкольном учреждении создан благоприятный психологический климат, который способствует:
- Ø успешной адаптации детей к новым для них условиям;
- Ø снижению уровня тревожности и снятию негативных проявлений через игровые приемы;
- Ø снижению эмоционального напряжения через тренинги, этюды;
- Ø улучшению детско-родительских отношений (через консультации родителей, воспитателей).
В МДОУ созданы обеспечивающие ребенку условия для саморазвития и проявления творчества, а также единства развивающей предметной среды и содержательного общения педагогов с детьми. Дети чувствуют себя комфортно и защищенно, имеют возможность активно действовать, воспринимать и изменять среду, обогащая свой личностный опыт.
В 2012-2013году случаев травматизма зафиксировано не было.
4.5 Участие в конкурсах и фестивалях в 2012 — 2013уч.году.
Педагоги ДОУ работают в творческом режиме, развивая свои профессиональные и организаторские способности, личностные качества. Для этого организуются семинары, деловые игры, тренинги и т.д. Все это позволяет выстраивать воспитательно – образовательный процесс с учетом федеральных государственных требований.
Участие воспитанников в конкурсах
| № | Название конкурса |
Количество участников |
Место/Звание |
|
1 |
V Открытый конкурс художественных работ «Зимушка – красавица!» (г.Ярославль) |
ный шар»
3
Диплом II и III степени, сертификат
2
V Открытый конкурс фоторабот «Зимушка – красавица!» (г.Ярославль)
1
сертификат
3
VI Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по экологической культуре
1
сертификат
4
Всероссийский конкурс детского рисунка и прикладного творчества
«Сергей Михалков»
2
сертификат
5
Городской конкурс малых ледяных фигур – «Гриб»
6
Грамота за 1место
6
Городская военно-спортивная игра «Зарничка- 2011»
3
грамота
7
Открытый городской фестиваль талантов «Достань свою звезду»
6
грамота за 3место
8
Всероссийский конкурс ВДПО «Мы жить желаем в мире без пожаров»
4
благодарность за участие
9
Городской конкурс детского творчества «Как много в этом слове – МАМА!»
7
сертификаты за участие
10
Городское первенство по русским шашкам
6
Грамота за первое место
11
Городской физкультурно-спортивный фестиваль «День Приморского футбола – 2013»
10
Благодарность за участие
11
Конкурс детского творчества по безопасности дорожного движения «Главная дорога детям – 2013»
15
сертификаты
Во всех мероприятиях дети и педагоги показали свои творческие способности, умение презентовать свои проекты и работы, организованность, дисциплинированность, умение работать дружно и продуктивно.
5. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития.
Определяя стратегию развития ДОУ, мы исходили из того, что в жизни человека дошкольному детству отведено непродолжительное время, но для ребенка оно имеет особую самоценность, выраженную в физическом, психическом здоровье и развитии его способностей и нравственных качеств.
|
Позиция педагога |
Позиция ребёнка |
Социализация
|
| Организация поисковой деятельности с детьми, стимуляция мышления, создание ситуаций, в которых дети трудятся, взаимодействуют. |
Деятель, «учёный» с собственной лабораторией – пятью чувствами.
Радость самовыражения.
Посильное, активное участие в жизни. Уважение результатов труда. Воспитание ответственности перед обществом. Помощь младшим и немощным. Уважение старших.
Перспективы деятельности учреждения направлены на продолжение реализации приоритетных направлений деятельности учреждения во взаимодействии детского сада, семьи и общественности. В своей работе используем личностно-ориентированный подход, развитие каждого ребёнка в его ритме.
