Публичный доклад МОБУ «Гимназия №7»

Скачать Публичный доклад МОБУ «Гимназия №7»

Публичный доклад об итогах деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Гимназия  № 7»

в 2012-2013 учебном году

 

Данный публичный доклад составлен на основе Общих рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений (Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2010 г. N 13-312 «О подготовке Публичных докладов).

Доклад адресуется представителям органов законодательной и исполнительной власти, обучающимся и их родителям, педагогическому сообществу, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Составители доклада надеются, что он станет информационной основой для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности; обеспечит прозрачность функционирования гимназии, будет являться  информационным источником для потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития нашего учреждения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности. А это значит, что, познакомившись с ним, общественность будет информирована, в том числе, об инновационных процессах современной системы образования.

Раздел 1. Общая характеристика учреждения

Современная гимназия как уникальное педагогическое явление призвана соединить гуманистические традиции отечественного образования с ценностями современного демократического общества и стать центром духовного притяжения для молодёжи и педагогической общественности, выступая самостоятельно или же являясь частью системы подготовки специалистов, ориентированной на достижение выдающихся результатов в науке, производстве, культуре и образовании. В нашем образовательном учреждении формируется среда современной классической гимназии, основой которой является социально – гуманитарное образование.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 7» Арсеньевского городского округа (далее – МОБУ «Гимназия № 7») расположено в центральной части города. В густонаселённом микрорайоне образовательную деятельность осуществляют ещё две школы, которые находятся практически рядом, но это не мешает гимназии быть самым наполняемым учреждением. На начало 2012-2013 учебного года количество учащихся, обучающихся в гимназии, составило 944 человека (2011-2012 учебный год – 914 человек), на конец — 942 (2011-2012 – 894 человека). Имеет место незначительный отток учащихся, в основном, в связи с выездом семей за пределы города на постоянное место жительства.

Таблица 1. Характеристика контингента обучающихся

(2012 — 2013 учебный год)

В целом, 90 детей (10 %) от общего количества обучающихся составляют «особую группу» социального паспорта школы (в прошлом учебном году 85 чел., 9 %). Больше всего учащихся из семей, нуждающихся в социальной защите, — 18 человек (2012г. – 20 чел.). Семей, состоящих на учете в КДН, нет (в прошлом учебном году – одна). Таким образом, на протяжении последних лет самой многочисленной группой остается группа «Семьи, нуждающиеся в социальной защите».

В своей деятельности гимназия руководствуется всеми основными нормативно – правовыми документами, регулирующими отношения в области образования, гражданских правоотношений:

В 2010 году учреждение прошло аккредитацию, вошло в пятёрку лучших общеобразовательных учреждений Приморского края. На основании результатов аккредитации гимназии выдана лицензия на право ведения образовательной деятельности.

В 2012-2013 учебном году МОБУ «Гимназия №7» осуществляла свою деятельность на основе следующих нормативно — правовых документов:

— Закона «Об образовании»;

— Типового положения об общеобразовательном учреждении;

— Санитарно — эпидемиологическими правил (СанПиН 2.4.2 1178-02);

— Устава МОБУ «Гимназия №7»,

— локальных актов, утвержденных педагогическим Советом и Советом гимназии;

— Программой развития гимназии «Управление качеством образовательных услуг».

В текущем учебном году продолжалась работа администрации по соблюдению требований законодательства в сфере образования, гражданских правоотношений. В течение учебного года заменены свидетельства Федеральной налоговой службы о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц и  записи о постановке на учёт российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории РФ.  В мае 2013 года департаментом образования и науки Приморского края в учреждении состоялась плановая выездная проверка лицензионных требований и условий. В ходе проведенной проверки нарушений лицензионных требований и условий не выявлено.

В декабре 2011 года администрацией Арсеньевского городского округа было принято решение о передаче из бессрочного пользования МОБУ «Гимназия № 7» в пользование ДЮСШ «Восток» части земельного участка, на котором расположено недостроенное здание бассейна. Постановлением  управления имущественных отношений администрации Арсеньевского городского округа от 26 декабря 2011 года № 589 учреждению был передан в бессрочное пользование земельный участок площадью 22239 кв.м.  Управлением  Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Приморскому краю было зарегистрировано право бессрочного пользования земельным участком и получено свидетельство о государственной регистрации права от 26 января 2012 года 25 – АБ № 721206.

В 2012-2013 учебном году  возникла необходимость внесения корректив  в локальные акты гимназии и принятие новых локальных актов.  На заседании Совета МОБУ «Гимназия № 7»  в новой редакции приняты следующие локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава:

1. Правила внутреннего трудового распорядка.
2. Положение о порядке приема детей в МОБУ «Гимназия № 7» .
3. Положение об организации всеобуча в МОБУ «Гимназия № 7».
4. Положение о системе оценки качества образования МОБУ «Гимназия № 7».
5. Положение о порядке обеспечения учебниками и учебными пособиями учащихся МОБУ «Гимназия № 7»
6. Положение о разграничении прав по обработке персональных данных в системе «автоматизированная информационная система электронных дневников учащихся и электронных журналов ОУ ПК (http://dnevniki.shkolapk.ru)» в МОБУ «Гимназия № 7»

Последнее Положение появилось в связи с внедрением в образовательный процесс новой системы контроля успеваемости и посещаемости учащихся. В течение 2011 – 2012 учебного года в гимназии апробировалась и вводилась в практику педагогов данная система, размещенная на общероссийском портале «Дневник. ру».  В августе 2012 года произошел переход на автоматизированную информационную систему электронных дневников учащихся и электронных журналов ОУ ПК (http://dnevniki.shkolapk.ru)». В целом, педагоги, учащиеся и их родители (законные представители) освоили новый способ работы с электронными базами данных.

Вышеперечисленные Положения необходимы, поскольку позволяют выстраивать взаимодействие участников образовательного процесса.

В ходе реализации Программы развития гимназии педагогический коллектив работал над решением следующих задач:

• развитие индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в образовательном процессе приёмов личностно ориентированного образования;
• повышение качества учебного занятия посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно – коммуникативных технологий;
• обеспечение разнообразия форм работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению учебных предметов;
• организация образовательной среды, способствующей успешной адаптации обучающихся при переходе из начальной школы в среднее звено гимназии и из основной в старшую школу;
• совершенствование системы мониторинга успешности обучения  с целью выявления отрицательной динамики качества знаний и принятия своевременных решений для устранения недостатков в работе;
• повышение теоретических, методологических знаний педагогов путём организации деятельности методического совета, педагогического и психологического просвещения;
• создание условий для саморазвития, профессионального совершенствования учителей посредством осуществления самообразовательной, рефлексивной деятельности;
• оптимизация работы по выявлению, изучению и обобщению актуального педагогического опыта.

Несмотря на то, что результаты работы коллектива гимназии в перечисленных выше направлениях достаточно весомые, эти задачи остаются актуальными и в 2013 — 2014 учебном году.

Управление в МОБУ «Гимназия № 7» представляет собой традиционное администрирование и систему творческих, проектных или проблемных групп для работы на всех стадиях реализации программы развития и плана работы учреждения. Рабочие группы создаются из всех заинтересованных участников: учителей – предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, обучающихся и их родителей (законных представителей). Внешнее окружение гимназии привлекается к сотрудничеству на основании заключенных договоров в соответствии с нормативно – правовой базой деятельности гимназии.

Важнейшими организационными формами управленческой деятельности являются общегимназическая конференция, Совет гимназии, педагогический совет, совещание при директоре, совещание при заместителях директора, оперативные совещания, методический совет, заседания комиссий, клубов и др.

Управление гимназией строится на основе сочетания единоначалия и коллективного руководства в лице директора гимназии и Совета гимназии. Непосредственное руководство гимназией осуществляет директор. Общегимназическая конференция — высший орган управления гимназией, принимает решение, если за последнее проголосовало 2/3 делегатов. Общегимназическая конференция собирается не реже одного раза в год. Общегимназическая конференция принимает Устав гимназии, изменения и дополнения к настоящему Уставу, утверждает персональный состав Совета гимназии. В 2012 – 2013 учебном году Конференция состоялась 1 раз (протокол от 03.09. 2012 г. № 1), на которой прозвучали отчёты председателя Совета гимназии и директора учреждения о проделанной работе и перспективах развития.

Оперативные вопросы в период между Общегимназическими конференциями решает Совет гимназии, состоящий из представителей администрации гимназии, педагогического коллектива гимназии, родительской общественности и представителей учащихся; он обеспечивает взаимодействие школы, семьи и общественности Решения Совета гимназии, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с законодательством, обязательны для администрации, обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических работников. В 2012 – 2013 учебном году прошло 2 заседания Совета гимназии, на которых рассматривались вопросы о принятии локальных актов гимназии, об обеспечении охраны учащихся, о развитии платных дополнительных образовательных услуг, об утверждении перечня учебников на новый учебный год.

Организация научно — исследовательской работы, анализ деятельности педагогического коллектива и определение основных направлений развития учреждения – эти вопросы решал методический совет гимназии, заседания которого проводились в отчётном году 6 раз.

Деятельность Совета гимназии и Педагогического совета не дублируют, но дополняют друг друга. Педагогический совет решал вопросы, связанные непосредственно с организацией учебно-воспитательного процесса, определением путей его совершенствования.

В 2012 – 2013 учебном году прошли педагогические советы следующей тематики:

1. Адаптация учащихся 1,5 классов.
2. Технологии системно — деятельностного подхода.
3. Лидер в образовании. Технология лидерства.
   1. О допуске учащихся 9,11 классов к государственной (итоговой) аттестации.
   2. О переводе учащихся 1-8, 10 классов в следующий класс.
      1. Об исключении из списочного состава МОБУ «Гимназия № 7» учащихся 9 классов в связи с получением основного общего образования.
      2. Об исключении из списочного состава МОБУ «Гимназия № 7» учащихся 11 классов в связи с получением среднего (полного) общего образования.
      3. Анализ работы коллектива за 2012 – 2013 учебный год. Успехи и проблемы. Цели и задачи на новый учебный год.

Оперативные информационные совещания являлись  необходимой формой организации образовательного процесса в гимназии. Их содержание всегда определялось реальной ситуацией. Это были совещания только для педагогических работников, только для учащихся или для тех и других одновременно. Для педагогических работников в 2012 – 2013 учебном году состоялось 18 оперативных производственных совещаний.

К оперативным организационным формам управленческой деятельности относится также посещение уроков и внеклассных занятий, спортивных соревнований, вечеров, занятий творческих клубов, художественных студий и др. Администрацией гимназии было посещено 302 урока (2011-2012 уч.г. — 299 уроков):

• Тулупова Ю.А., директор гимназии 75 уроков,
• Ирхина Л.В., заместитель директора по УВР, 48 уроков,
• Зуева И.Л., заместитель директора по УВР, 60 уроков,
• Артюхова Т.В., заместитель директора по УВР, 56 уроков,
• Швороб Т.В., заместитель директора по УВР, 42 урока,
• Титаренко Р.Н., заместитель директора по ВР, 21 урок.

Посещенные уроки показали высокий методический уровень учителей, умение делать самоанализ урока. Но есть педагоги, которые испытывают затруднения в определении методов и приемов обучения, не всегда учитывают индивидуальные особенности учащихся (интересы, мотивы, склонности, здоровье).

Оперативная организаторская работа директора и его заместителей осуществлялась и в таких формах, как встречи с родителями (зарегистрировано 38 встреч, 36 в 2011 – 2012 учебном году) представителями общественности, трудового коллектива. Эффективность использования организационных форм управления гимназией, прежде всего, определяется их подготовленностью, целенаправленностью. Педсовет, совещание при директоре или оперативные форма организации управленческой деятельности достигали своей цели, так как происходили в обстановке взаимной заинтересованности, понимания необходимости выполняемой работы и ее значимости для всех участников педагогического процесса. Информация практически всегда была открытой и выставлялась на сайте гимназии www.Арсгимназия.рф

Раздел 2. Особенности образовательного процесса

МОБУ «Гимназия № 7» реализует программы начального, основного, среднего (полного) общего образования. Обучение ведётся на русском языке.

В гимназии разработана и реализуется Основная образовательная программа начального общего образования. Обучение в первых, вторых классах и во 3 А, Б классах осуществлялось по рабочим программам, составленным в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО, 2009г.), для реализации которых использовался УМК «Планета знаний». Обучение в пяти классах начальной школы велось по рабочим программам, составленным на основе примерных программ начального общего образования, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования и учебно-методическим комплектам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ (УМК «Школа России»- 4 класса, УМК Л. В. Занкова – 1 класс).

В 2012-2013 учебном году учреждение работало по базисному учебному плану, утвержденному приказом Министерства образования от 09.03.2004г. № 1312 (БУП-2004). Инвариантная часть учебного плана была сохранена и реализована в полном объеме, что позволяло создать единое образовательное пространство. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 32) учителями — предметниками были написаны рабочие учебные программы по всем предметам учебного плана на основе Примерных программ (письмо МО РФ от 07.07. 2005 г. № 03-1263). Программы прошли экспертизу на уровне кафедр гимназии и утверждены директором. По итогам учебного года на основе анализа карт учителей — предметников, записей в классных журналах проверено выполнение рабочих программ. Весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в полном объеме, выполнена практическая часть по химии, биологии, физике, географии. Соблюдается последовательность в изучении учебного материала в порядке, предусмотренном  календарно — тематическим планированием. В то же время по причине определённого числа праздничных дней, болезни отдельных учителей, занятости на курсах повышения квалификации программный материал выдан за счет уплотнения тем, подачи материала блоками, а также организации полноценной замены пропущенных уроков. За 2012-2013 учебный год остались незамещенными 217 уроков (2011 — 2012 — 58 уроков), количество замещенных уроков составило 1677 уроков (2011 — 2012 – 2049 уроков).

Вариативная часть учебного плана (гимназический компонент) распределялась с учетом вида образовательного учреждения, организации предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся, рекомендаций Департамента образования и науки Приморского края.

Общее количество часов вариативной части учебного плана в 2012-2013 учебном году составило 79 часов: I ступень – 22 часа, II ступень – 33 часа, III ступень – 24 часа.

На первой ступени обучения часы вариативной части учебного плана были распределены следующим образом:

на развитие содержания предметов, изучаемых на базовом уровне: русский язык(1 — 4 кл.) – 2 часа, литературное чтение (1-3 кл.) – 2 часа, 4 кл. – 1 час.

на поддержку статуса гимназии: спецкурс «Речевое творчество» – 2,3,4 классы – 1 час.

Дополнительные образовательные модули: математика, модуль «Информатика и ИКТ» — 2а,б,в, 3а,б классы – 1 час, математика, модуль «Занимательные и нестандартные задачи» — 3в, 4-е классы – 1час.

На второй ступени обучения:

Предметы, направленные на развитие содержания предметов, изучаемых на базовом уровне:

• русский язык – 5 ,6  классы – 3 часа, 7, 8 классы – 1 час,

9 классы – 0,5 часа;

• технология – 8, 9 классы – 1 час.

Предметы  пропедевтической направленности:

• граждановедение – 5 класс – 1 час.

Предметы, направленные на непрерывность информационного образования, поддержку профиля обучения на третьей ступени:

• информатика и ИКТ – 5 — 7 классы – 1 час.

Предметы, обеспечивающие поддержку гимназического компонента:

• немецкий, французский языки – 7 — 9 классы – 2 часа,
• спецкурс «Речевое творчество» – 5-9 классы – 1час.

Предметы, направленные на формирование здорового образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности:

• ОБЖ – 5 – 7, 9 классы – 1 час.

Элективные курсы с целью организации предпрофильной подготовки:

• «Страноведение»- 0,5 часа.
• «Исследование информационных моделей с использованием систем программирования»-0,5 часа

К сожалению, в содержании программ II ступени обучения, реализуемых за счет часов гимназического компонента, была недостаточно представлена компетентностная составляющая, направленная на формирование умений и навыков проектной деятельности.

На третьей ступени обучения (10-11 кл.) реализовывались следующие профили обучения:

• информационно — технологический –10Б, 11А классы.;
• социально-гуманитарный – 10 А класс.

Часы вариативной части учебного плана в 10 — 11 классах были распределены следующим образом:

развитие содержания предметов, изучаемых на базовом уровне:

• русский язык – 11А кл., 10 Б кл. – 2 часа;
• физика – 11 А кл. – 1 час;
• биология 10-11 кл. – 1 час;
• география 10-11 кл. – 1 час.

введение предметов, обеспечивающих непрерывность обучения:

• технология – 10-11 кл. – 1 час;

предметы, обеспечивающие поддержку гимназического компонента, профиля обучения:

• немецкий/французский язык – 10 А – 2 часа;

элективные курсы, направленные на развитие содержания предметов, изучаемых на базовом, профильном уровнях, олимпиадам, поддержание профиля обучения, статуса гимназии:

• «Природа – Человек — Культура» (история, философия, МХК) –

10 а класс – 1 час;

• «Элементы логики, комбинаторики и теории вероятностей в современной картине мира» (математика) — 10б – 1 час;
• Учебная практика по физике «Решение нестандартных задач» –  10 б класс -1 час;
• «Избранные вопросы математики» (математика) – 10а класс – 1 час;
• «Мир компьютера» (английский язык) – 10б класс ,

11 а класс – 1 час;

• «Математический язык через призму естественного языка или язык математики» (математика) — 11а класс – 1 час.

В содержании программ элективных курсов III ступени обучения, реализуемых за счет часов гимназического компонента, предусмотрено овладение учащимися навыками исследовательской и проектной деятельности. Результаты работы элективных курсов были представлены на гимназической научно — практической конференции «Мы и мир вокруг нас» и городской научно — практической конференции школьников «Ступени к успеху». Следует отметить эффективную работу элективных курсов «Природа — Человек — Культура» (учитель Белоусова М.Л.), «Мир компьютера» (учителя Локтева Н.М., Свистунова Т.П.). Одной из отличительных особенностей гимназии является предоставление расширенного спектра образовательных услуг в области иностранных языков. Так, изучение английского языка начинается со второго по 11 класс, второго иностранного языка — немецкого или французского (по выбору) – с 7 по 9 класс и продолжается в старшей школе в классах социально —  гуманитарного профиля. По всем иностранным языкам проводится промежуточная аттестация, возможна итоговая государственная аттестация по выбору гимназистов. В процессе обучения классы делятся на группы, что обеспечивает активное вовлечение детей в языковую ситуацию.

В образовательном процессе учителя применяют современные технологии: игровую (в начальной школе, деловая игра – в среднем и старшем звене), проектной и исследовательской деятельности (на всех ступенях обучения), технологию дебатов (в старшем звене), проблемного обучения.

Активно используются информационно — коммуникационные технологии, и это обеспечивает доступность, наглядность, позволяет осуществлять системно – деятельностный подход.

Расширить свои познания в области тех или иных предметов гимназисты по желанию могли и через систему платных дополнительных образовательных услуг (Устав гимназии позволяет такой вид деятельности).  В данной сфере было задействовано 16 учителей – предметников (2011-2012 г. -9 чел.,  2010-2011 г. – 7 чел.). Услугой воспользовались соответственно 350 чел., 212 чел. и 137  учащихся гимназии, плата родителей составила 192 рубля (группа из 15 человек), 288 рублей (группа из 10 человек) в месяц.

В 2012 — 2013 учебном году в учреждении на бесплатной основе  реализовывались программы дополнительного образования, которое  является логическим продолжением учебного процесса и позволяет расширить поле свободного выбора учащихся в соответствии с их потребностями и интересами.

В гимназии работало 19 кружков и клубов. В них занимались 435 детей, что составляет 47% из общего числа учащихся (2011-2012 г. —  45%, 2010-2011 г. – 43%) . Ребята с увлечением, желанием посещали все школьные кружки. Обучающиеся в видеостудии «Теле — класс» (руководитель Кондратьев В.Ю.) своевременно обновляли новости школьного сайта, выпускали тематические видеоматериалы, оказывали помощь всем педагогам и учащимся в создании слайдовых презентаций. Каждый выпуск гимназической газеты «Школьные будни» (рук. Кондратьев В.Ю.) был ярким, насыщенным информацией. Участники кружка «Город мастеров» (рук. Дзюба Н.А.) принимали участие во всех городских, краевых конкурсах рисунков по пожарной безопасности, по безопасности дорожного движения, тематических конкурсах. Очень интересные и познавательные занятия проводили для третьеклассников Шевлякова Е.П., Шкода И.А. (кружок «Книжная радуга»), свои поделки дети дарили родителям на различных праздниках. Хор мальчиков и вокальная группа «Гармония» (руководитель Титаренко Р.Н.) показывали своё мастерство на всех гимназических мероприятиях. В проектной студии «Знают ли русские русский?» (рук. Семушкина О.А.) второй год рождаются проекты с одноименным названием, которые используются учителями русского языка как дидактический материал на уроках. Расширяли свои познания в области иностранных языков гимназисты на занятиях кружков «Театр на английском» (рук. Федик М.В.), «Народная французская песня» (рук. Сергеева Е.Н.), «Проектная мастерская на немецком языке».

В 2011 году на основе краевой Концепции духовно – нравственного воспитания и развития личности гражданина России в гимназии была разработана Программа воспитательной деятельности «Мир, Россия и мы», ставшая лауреатом конкурсной программы Форума образовательных инициатив. План воспитательной работы на 2012 -2013 учебный год был составлен в соответствии с указанной Программой. Была организована познавательная, трудовая, художественно – эстетическая, нравственно – правовая, спортивно – оздоровительная, общественно – социальная деятельность; осуществлялось взаимодействие с общественностью, религиозными организациями.

В гимназии работают опытные учителя начальной школы, у которых уже сложилась система воспитательной работы.

Следует отметить содержательную, интересную внеурочную воспитательную деятельность во всех классах начальной школы. Классные руководители первых классов Евдокимова В.Н., Рязанова Г.П., Артюхова Т.В., Кашпура Н.В. построили свою работу по созданию детского коллектива, адаптации учащихся, обеспечению детей во внеурочное время. Ребятам запомнились праздники «Посвящение в гимназисты», «Прощание с Букварём», участие в различных акциях, где дети понимали собственную значимость и значимость мероприятий. Классные руководители учили первоклассников работать над проектами. Артюхова Т.В. и Кашпура Н.В. с ребятами  стали победителями городского конкурса проектов «Ступени к успеху».

Во вторых классах приоритетом стало духовно — нравственное воспитание. Классные руководители Молокова С.В., Якунина Е.Н., Малых Л.В. свою работу направили на оказание помощи каждому ребенку в раскрытии его интеллектуального и творческого потенциала и осознание себя как личности. Велась работа по организации классного самоуправления. Ребята, обладающие лидерскими качествами, брали на себя ответственность за работу образованных по интересам групп, а ребята с исполнительским уровнем активности проявляли свои способности в работе этих групп. В классах установились свои традиции: поздравление именинников, «Минута славы», театрализованные праздники «Азбука дорожного движения», читательские конференции. Были проведены классные часы «Город, в котором я живу», «Государственные символы», «Мои права» и другие, беседы «Береги книгу», «Один дома», о правилах поведения в общественных местах, внешнем виде учащихся. Работа была результативной, способствующей сплочению детского коллектива и воспитанию положительных качеств личности каждого ученика.

Учителя Солдаева Н.Ф., Шатских В. Д. Коренкова Н.Ю., Боровик М.А. и учащиеся третьих классов (классные руководители Шкода И.А., Шевлякова Е.П., Корлотяну А.Д.) выступали партнерами в процессе здоровьесбережения, действовали в одном образовательном пространстве, и их деятельность в этом пространстве имела единую цель – научить культуре здоровья и поведения. Педагоги использовали различные формы внеклассной работы: демонстрацию выставок «Всё своими руками», «Я узнаю свою маму», «Дары осени» и других, проведение викторин «Грамотный пешеход», «Чтобы быть здоровым», «А знаешь ли ты…?», экскурсии «В гости к Айболиту», в магазин «Эврика», на Арсеньевский молокозавод. Классные руководители тесно сотрудничали с родительскими комитетами: совместно посещали квартиры учащихся, составляли акты обследования жилищных условий, проводили классные советы профилактики, клубы выходного дня.

Классные руководители третьих, четвёртых классов организовали взаимодействие с родителями «В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей. Проведены родительские собрания: «Я помогаю вам – вы помогаете мне», «Здоровая семья — здоровый ребенок», «Как проводит время после школы ваш ребёнок», беседы — консультации с родителями одаренных детей, беседы с родителями детей асоциального поведения. Совместно с родителями проводили выставки «Интересы моей семьи», фото — выставку «Моя дружная семья», презентации «Профессии моей семьи», «Как мы проводим выходные дни».

Для родителей гимназии  проводились общешкольные родительские собрания: «Организация учебного процесса детей», «Особенности развития детей младшего возраста», «За здоровый образ жизни», «Книги и дети» и другие. На первое место учителя гимназии выносили проблему физического и психического здоровья детей. Просвещение родителей и детей учителя тесно связывали с проведением мероприятий. Так, были проведены «Весёлые старты» совместно с родителями, совместные туристические походы, Дни здоровья, два раза в неделю родители проводили Клуб выходного дня, где занимались подвижными и спортивными играми.

Следует отметить пятые, шестые, седьмые, 8А, 8Б, 9В классы, в которых, кроме работы по общегимназическому плану, были проведены экскурсии, походы, выезды в культурно – массовые учреждения Приморского края с последующими коллективными обсуждениями увиденного.

Особое внимание классные руководители уделяют патриотическому воспитанию детей. Педагогическим коллективом постоянно ведётся работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Классы организуют встречи с участниками войны, проводят уроки мужества, поздравления с праздниками, посещение на дому участников войны. Проводят акцию «Посылка солдату», дети готовят письма, поздравительные открытки, приносят канцтовары, художественные книги, сладости, которые  передаются в Ново — Сысоевский госпиталь и гарнизон. Самыми активными участниками этой акции были учащиеся начальной школы, 5Б, 5В, 6А, 6В, 7Б, 8А, 8Б, 9В 9Б, 10Б классов. В Комсомольском квартале дети распространяли поздравительные листовки. С концертом выступала гимназическая вокальная группа, хор мальчиков в День пожилых людей, были организованы встречи с хором ветеранов педагогического труда. Такие встречи стали традицией.

Ежегодно в сентябре и мае ребята становятся участниками Вахты Памяти у обелиска «Славы», принимают участие в Дне допризывника, городских военно-спортивных играх «Зарница» (4 место), «Орлёнок» (1 место), где получают призовые места во всех видах соревнований. Ежегодно ребята старших классов принимают участие в городском конкурсе «Российской армии будущий солдат». Каждый год, совместно с Миграционной службой, ребятам в торжественной обстановке вручают паспорта гражданина Российской Федерации (37 учащимся).

Художественно – эстетическая деятельность осуществлялась в процессе всей учебно-воспитательной работы в гимназии совместно с общественностью, ЦВР, библиотеками, городским музеем. Были проведены тематические классные часы «Учимся общаться», «Трудный диалог с учёбой», «Моя Родина – Россия» (4-5 кл.), «Дверь настежь прекрасному», «Культура поведения подростков», «Мир моих увлечений» (5-8 кл.), «От меню до этикета», «Мои обязанности в семье», «Внешность гимназиста» (6 кл.), «Музыкальная гостиная» (с посещением тематических концертов в детской музыкальной школе), «Песни военных лет» «Критерии успешности», «Мои авторитеты» (9-10 кл.). На классных мероприятиях проводились встречи с интересными людьми (арсеньевским бардом В.В. Кимом, поэтами Караваевой А.И., Морозовым Н.Г., Гречухиной Н.Г., Загребельной Н.П). Свою выставку картин демонстрировал художник Б.И.Осач. В городской библиотеке состоялась встреча девятиклассников с предпринимателями Мироновым Н.Н., Храмцовым С.В. Интересно и содержательно прошли недели русского и иностранных языков, неделя истории и общественных наук, где ребята продемонстрировали свои знания в брейн — ринге, проявили  творчество в выпуске тематических газет. Ярко и насыщенно прошел экологический праздник, посвящённый Дню Земли. Итогом мероприятия стала экологическая акция, в которой приняли участие все учащиеся. Гимназисты принимали участие во Всероссийском уроке чистой воды, в акциях «Первоцвет» (шестиклассники распространили 200 листовок), «Скворечник» (изготовили 6 скворечников, 8 классы), «Батарейка» (самые активные учащиеся 5Б, 8В классов).

Хорошо поставлена работа вожатых в подшефных классах. Уже стало традицией, заведённой учителями начальной школы, когда учащиеся 5 классов помогают малышам. Вожатые участвуют в подготовке мероприятий для малышей. Так прошли «Праздник осени», «Прощание с Букварём», «Прощание с начальной школой».

Особое внимание в гимназии уделялось трудовому воспитанию учащихся. Один раз в четверть ребята делали генеральные уборки закрепленных кабинетов, утепляли их, во время месячника по очистке города ученики принимали участие в городских субботниках. Были очищены улицы Жуковского и Островского от осенней листвы и после зимы.

В рамках Весенней Недели Добрых дел  проведена акция «Друзья наши меньшие», где гимназисты собрали корм для животных юннатской станции.

В связи с принятием Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования достаточно серьёзные изменения в организации школьной жизни коснулись учащихся первых классов. Внеурочная деятельность была организована по следующим направлениям развития личности: спортивно — оздоровительное, духовно – нравственное, социальное (кружок «Все цвета кроме чёрного»), общеинтеллектуальное (кружок «Умники и умницы», «Проектная мастерская»), общекультурное (занятия вокалом, хоровым пением, кружки «Чудеса своими руками», «Бисероплетение», танцевальная студия «Фантазия»). При организации внеурочной деятельности гимназистов использовались возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта (см. Приложение 1).

Вся система внеурочной деятельности призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, которые близки им по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты.

В гимназии созданы условия для оптимального развития одаренных детей и детей с высокой учебной мотивацией, составлен гимназический план работы с ними.

Основными формами работы являются:

• углубленное изучение отдельных предметов в профильных классах;
• элективные курсы;
• учебные практики;
•  научное общество учащихся «Эрудит»;
• Дни науки;
• участие детей в предметных олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах, брейн – рингах;
• дополнительные платные образовательные услуги;
• дополнительное образование (кружки, студии, клуб, хор).

В марте 2013 года в гимназии прошла Неделя защиты и презентации проектов и исследовательско – реферативных работ «Мир вокруг нас». Была представлена 21 работа, охвачено 6 номинаций. Все они общественными экспертами были рекомендованы к участию в городской научно — практической конференции учащихся «Ступени к успеху». Сопровождали творческую деятельность учащихся учителя:, Вахрушева Н.Г., Белоусова М. Л. (2 проекта), Волчек И.В., Кузнецова О.С., Егоркина Н.Ф.  Соловьёва Л.В., Дедок И.Н., Кашпура Н.В., Солдаева Н.Ф., Артюхова Т.В., Кулагина Л. Т. и Сёмушкина О.А., Якунина Е.Н., Филипенко Н.А., Сергеева Е.Н., Свистунова Т.П., Шленчак Н.В. (2 исследовательско – реферативные работы), Марченко В.М..  Приняли участие 18 педагогов (32, 1%, в прошлом году —  33,4%), было вовлечено 68  учащихся. По итогам участия в городской научно — практической конференции учащихся «Ступени к успеху» гимназия заняла 3 место.

Высокий профессионализм учителей позволяет высоко держать планку в подготовке участников предметных олимпиад. Гимназисты активно участвуют в городских предметных олимпиадах, два ученика принимали участие в региональном этапе Всероссийских предметных олимпиад. По результатам 1тура гимназия заняла 1 место. Победителей и призёров подготовили Дзюба Н.А., Тулупова Ю.А., Тихонова О. В., Шленчак Н.В., Марченко В.А., Дедок И.Н., Гаснер М.Б., Волчек И.В., Швороб Т.В., Литвинова А. В., Леонова В.А.

Победителей и призёров городских предметных олимпиад в начальной школе подготовили Коренкова Н.Ю., Боровик М.А., Шатских В. Д, Солдаева Н.Ф.

В 2012 -2013 учебном году вовремя каникул были организованы профильные площадки, где в соответствии профиля преподаваемых предметов работали Кулагина Л. Т., Тихонова О.В., Швороб Т.В., Чайка М.М., Лутченко Е.В., Леонова В.А.

Доступность получения образования была предоставлена и детям, нуждающимся в коррекции психического здоровья, адаптации в классном коллективе в новых условиях обучения (4 человека в начальной школе, 3 в среднем звене). Несмотря на то, что в гимназии нет своего педагога – психолога, был приглашён специалист Бутковская В.Н. с целью составления диалога с этими детьми, одноклассниками и родителями, проведения тренинговых занятий по формированию толерантности и минимизации агрессии в поведении.

В 2012 — 2013 учебном году в гимназии 1 учащийся (3Б класс) находился на индивидуальном обучении, обучение велось дистанционно. По его результатам ребёнок успешно усвоил программу, аттестован. В гимназии успешно обучаются 5 детей — инвалидов. При работе с ними учитываются рекомендации медицинских комиссий, просьбы родителей. Все дети освоили учебную программу, аттестованы. Жалоб со стороны родителей не было.

Внутригимназическая оценка качества осуществлялась посредством анкетирования родителей, учащихся, организации контроля с целью анализа и последующей коррекции. В течение 2012-2013 учебного года внутригимназический контроль осуществлялся с использованием следующих методов:

• наблюдение за деятельностью учителей – предметников, классных руководителей;
• посещение и анализ уроков, внеклассных  мероприятий, анализ деятельности кружков, факультативов;
• самоанализ урока;
• изучение и анализ документации: классные журналы, тетради, личные дела и т.д.;
• беседы с учителями-предметниками и классными руководителями по итогам каждого полугодия и анализ данных, полученных в результате собеседования;
• беседа с учащимися и анализ полученной информации;
• беседа с родителями и анализ итогов этих бесед;
• анкетирование и анализ анкет;
• тестирование и анализ тестов;
• контрольные срезы (устные, письменные), мониторинги их анализ;
• изучение и анализ опыта;
• экспертная оценка.

Контроль в гимназии осуществлялся с привлечением руководителей кафедр и МО, учителей высшей квалификационной категории. В соответствии с планом работы были проведены проверки по темам «Проверка комплектования 1,10 классов», «Состояние рабочих учебных программ», «Проверка состояния классных журналов и журналов индивидуального обучения», «Организация предпрофильной подготовки учащихся 9 классов в 2012-2013 учебном году», «Соответствие объема домашнего задания требованиям СанПин», «Состояние преподавания «Речевого творчества», второго иностранного языка», «Ведение электронных дневников и журналов». Объектами контроля стало внедрение электронных дневников и журналов, своевременное заполнение педагогами электронных журналов, выявление активности учащихся и родителей в электронном дневнике. По результатам проверок составлены соответствующие справки. Результаты проверок обсуждались на производственных совещаниях, совещаниях при директоре. Зарегистрированных жалоб со стороны  потребителей образовательных услуг не было.

В рамках внутришкольного контроля введения ФГОС НОО в начальной школе была проведена диагностика сформированности предметных и общеучебных умений и навыков в 1-х классах, которая показала, что все первоклассники овладели программным материалом по всем учебным предметам. Если говорить об уровне сформированности вычислительных навыков и элементарных математических представлений показывает, что 99% первоклассников усвоили программный материал на базовом уровне, из них 77% — усвоили на повышенном уровне. Уровень сформированности навыков письма показывает, что 99% первоклассников усвоили программный материал на базовом уровне, из них 89% — на повышенном уровне.

Проверка техники чтения показала, что учащиеся 1-х классов овладели процессом плавного слогового чтения. 70% учащихся 1-х классов читают в соответствии с установленными программой нормами и превышают её, однако только 43% читают без ошибок. При этом наиболее частые ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов (их допускают 38%) и в постановке ударения (их допускают 18%). Темп чтения выше нормы (30-40 сл/мин)  имеют 60% первоклассников. Однако ниже нормы читают 17%.

Учащиеся первых классов выполняли итоговую комплексную проверочную работу, состоящую из двух частей: основной и дополнительной. Работа имела дифференцированный характер и была предложена учащимся в четырех вариантах в зависимости от их первоначального уровня подготовки. Анализ результатов позволил выявить и оценить уровень сформированности важнейших предметных аспектов обучения, компетентность ребенка в решении разнообразных проблем.

Таблица 2. Результаты итоговой комплексной проверочной работы в первых классах

Класс	Учитель	Всего учащихся	Выполняли работу	Группа детей, достигших как базового,  так и более высоких уровней	Группа детей,  достигших уровня базовой подготовки	Группа риска
1 «А»	Евдокимова В.Н.	33	32	29	2	1
1 «Б»	Артюхова Т.В.	31	30	21	7	2
1 «В»	Рязанова Г.П.	32	32	25	5	2
1 «Г»	Кашпура Н.В.	33	32	28	4	0
	Итого	129	126	103	18	5
			99%	82%	14%	4%

Большинство первоклассников (96%) успешно справились практически со всеми заданиями итоговой комплексной проверочной работы, что говорит о хорошем уровне развития у первоклассников общеучебных навыков: навыков осознанного чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, которые помогают успешно продвигаться в освоении учебного материала. Однако наблюдается группа учащихся (4%), у которых в дальнейшем могут возникнуть трудности в обучении. Учителя первых классов проанализировали результаты, провели индивидуальную работу  с учащимися и их родителями и наметили пути решения возникших проблем.

 

 

Таблица 3. Результаты итоговой комплексной проверочной работы во вторых классах

Класс	Учитель	Всего учащихся	Выполняли работу	Группа детей, достигших как базового,  так и более высоких уровней	Группа детей,  достигших уровня базовой подготовки	Группа риска
2А	Молокова С.В.	30	29	23	6	0
2Б	Малых Л.В.	30	28	24	3	1
2В	Якунина Е.Н.	30	30	22	7	1
	Итого	90	87	69	16	2
			97%	79%	18%	3%

Большинство второклассников успешно справилось с заданиями итоговой комплексной работы — 97%. В сравнении с результатами выполнения комплексной работы этими учащимися в 2011-2012 учебном году наблюдается рост количества гимнзистов,  достигших как базового, так и  повышенного уровня на 10% .Это говорит об эффективности работы учителей вторых классов.

Учащиеся третьих классов третий год участвуют в апробации ФГОС НОО (приказ департамента образования и науки Приморского края от 30 ноября 2010 г. № 894-а).

Таблица 4. Результаты итоговой комплексной проверочной работы в  третьих классах

Класс	Учитель	Всего учащихся	Выполняли работу	Группа детей, достигших как базового,  так и более высоких уровней	Группа детей,  достигших уровня базовой подготовки	Группа риска
3А	Шевлякова Е.П.	29	29	16	13	0
3Б	Шкода И.А.	30	27	12	13	2
	Итого	59	56	28	26	2
			95%	50%	46%	4%

96% третьеклассников успешно справились с заданиями итоговой комплексной работы. В сравнении с 2011-2012 учебным годом наблюдается снижение количества учащихся группы риска на 10 % и увеличение количества учащихся выполнивших работу как на базовом,  так и повышенном уровне.

При подготовке итоговых комплексных работ  использовались материалы авторского коллектива под руководством О.Б.Логиновой «Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс, 2 класс, 3 класс», Москва «Просвещение», 2011г.

 

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса

Образовательная деятельность ведётся на площадях, закреплённых за учреждением на праве оперативного управления.

В 2012 — 2013 учебном году в гимназии обучалось 33 класс – комплекта. Существующие площади позволили организовать обучение в I смену для 26 классов (1, 4, 5-11 классы). Из-за нехватки учебных кабинетов во II смену обучались 7 классов (2, 3 классы). Имеется предписание Роспотребнадзора об организации обучения в одну смену, так как учреждение имеет статус гимназии. К сожалению, выполнить данное предписание в прошедшем учебном году не удалось из-за того, что площадь в размере 1554, 9 кв.м арендует по договору с администрацией города филиал ДВФУ. Директор гимназии Тулупова Ю.А. неоднократно обращалась с письмами к главе Арсеньевского городского округа, заместителю главы Арсеньевского городского округа, начальнику управления имущественных отношений администрации Арсеньевского городского округа, и.о. директора филиала ДВФУ Огневу Ю.Ф. с просьбой об оказании помощи в решении данного вопроса. На обращения получен отрицательный ответ от и.о. директора филиала ДВФУ Огнева Ю.Ф., мотивированный необходимостью в учебных площадях. В июне 2013 года было направлено ходатайство в Роспотребнадзор с просьбой, отложить исполнение предписания сроком на один год. Ходатайство удовлетворено, срок исполнения предписания продлен до 15 августа 2014 года. Работа в данном направлении будет продолжаться.

Для осуществления образовательной деятельности в гимназии оборудовано 8 учебных кабинетов начальной школы в отдельной рекреации, 25 кабинетов для учащихся среднего и старшего звена: химии, физики, биологии (2), информатики (2), русского языка и литературы (3), математики (3), истории (1), искусства (2), географии (1), ОБЖ (1), домоводства (2), мастерская (1), спортивных зала (2), 3 кабинета дополнительного образования, 1 – группы продлённого дня и другие. Все кабинеты классов полностью укомплектованы школьной мебелью, парты и стулья соответствуют росту ученика, в кабинетах рабочие места учителя оборудованы компьютерами или ноутбуками.

Всего в учреждении 53 компьютера, 3 ноутбука и 48 нетбуков, 20 проекторов, 12 принтеров, 3 копировальных аппарата, 2 сканера, 2 музыкальных центра, 2 цифровых  фотоаппарата, цифровая видеокамера, 3 интерактивных доски, 10 телевизоров. Есть доступ к сети Интернет.

Два спортивных зала оснащены спортивными канатами, гимнастическим бревном, баскетбольными кольцами, гимнастическим мостиком, гимнастическим конем, мячами волейбольными, баскетбольными, футбольными, для метания, волейбольной сеткой, скакалками.

Имеется оборудованный стадион, в зимнее время функционирующий как каток, который заливается и поддерживается в рабочем состоянии силами учителей физической культуры гимназии Синявского А.В. и Сахарюка В. М.

В школьной мастерской ребята занимаются на станках токарных по дереву, имеются станки токарно-винторезный, настольно-фрезерный, фуговальный. В кабинетах домоводства есть всё необходимое для выполнения программы по предмету «Технология»

В гимназии существует система двусменного питания для всех учащихся и работников, организовано бесплатное горячее питание для учащихся начальной школы. В столовой имеется все необходимое оборудование, мебель, посуда, работники столовой имеют специальное образование и допуск к работе, приобретено новое оборудование, медицинский кабинет заметно пополнился необходимым оборудованием.

В 2012- 2013 учебном году денежные средства по субвенции были потрачены на приобретение учебников на – 1583экз. на сумму 391638 руб. Библиотечный фонд обеспечен  художественной, справочной, методической литературой.

Много сделано по обеспечению безопасности гимназистов и сотрудников. На организацию охраны потрачено 100000 рублей внебюджетных средств и 100000 рублей из местного бюджета на установку камер видеонаблюдения по всей гимназии. В учреждении функционирует режим ограниченного доступа (вахта, предъявление документа, удостоверяющего личность посторонних лиц).

Особую тревогу администрации гимназии вызывает обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения. Плотная расположенность к жилым домам, довольно узкая проезжая часть на подступах к учреждению, отсутствие организованного места стоянки транспорта, в том числе личного, доставляющего детей на занятия, потенциально создают аварийную ситуацию. В сентябре 2012 года благодаря помощи, оказанной депутатом АГО, директором торгового центра «Дальторгсервис» Храмцовым В.Г. около центрального входа на территорию гимназии было установлено инженерное сооружение «Искусственная неровность», обозначен  пешеходный переход. Однако, ситуация продолжает оставаться на прежнем уровне, так как вблизи учреждения нет организованной стоянки для автотранспорта. И хотя ГИБДД установила на въезде в гимназию запрещающий знак, положение дел кардинально не изменилось. Выход видится в объединении усилий родительской общественности и педагогического сообщества для решения жизненно важного вопроса.

Ежегодно силами педагогов гимназии организуется летний отдых учащихся. В течение лета дети посещают пришкольную оздоровительную площадку, профильные лагеря. Благодаря насыщенному мероприятиями времени,  количество отдыхающих постоянно увеличивается (2010 год- 270 детей,  2011 год- 315 человек,  2012 год-341человек,  2013 год – 367 чел.).

Ребята из социально незащищённых семей имели возможность подработать. Через городской центр занятости трудоустроено 30 подростков  (2010 год – 29 человек, 2011 год — 36 человек, 2012 – 50 человек). На протяжении трех лет квота на трудоустройство определенная центром занятости населения реализуется в полном объеме.  Самостоятельно и с помощью родителей трудоустроились 57 детей.

Методическая работа в 2012 — 2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. Решал эти задачи высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень обучения, в том числе профильного, создать условия для индивидуального развития учеников:

• 56 чел. (92%) педагогов имеют квалификационные категории,
• не имеют категории – 5 чел. (8%.: Шевченко Т.Б., Литвинова А. В., Кузнецова О.С., Муляр Л. С., Зиновьева Е. В.),
• 3 чел. – вторую (Якименко З. Г., Носкова А.В., Малых Л. В.).
• 11 чел. имеют 1 категорию.

В 2012 – 2013 учебном году аттестация педагогических работников школы проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. Несмотря на то, что данное Положение регулирует отношения краевой аттестационной комиссии и учителя (без посредников), всем 8 педагогам была оказана необходимая помощь. Были аттестованы 4 человека: 3 человека — на высшую категорию, 1 человек — на первую. В настоящее время в краевой аттестационной  комиссии находятся заявления на высшую квалификационную категорию ещё 4 человек (3 на высшую, 1 – на первую). Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету, за исключением 4 педагогов, которые работают не по специальности. Курсы повышения квалификации, в том числе проблемные, в текущем году прошло 20 человек (36 % педагогов. Темы курсов отражают актуальные проблемы современного образования:

• «Инновационные образовательные сети для нового качества образования» — (Тулупова Ю.А., Швороб Т. В. , Соловьёва Л. В. , Шумилина Н.В., Локтева Н. М., Лутченко Е. В., Вахрушева Н. Г., Федик М. В., Свистунова Т. П.);
• «Проектирование образовательной среды основной школы в контексте требований ФГОС ООО» (Литвинова А. В., Кондратьев В. Ю., Марченко В.А., Титаренко Р. Н.);
• «Системно – деятельностный подход в практике учителя – предметника (для введения ФГОС НОО» (Егоркина Н. Ф.);
• Комплексные курсы повышения квалификации учителей физической культуры (Сахарюк В. М.);
• «Повышение квалификации экспертов предметной комиссии по английскому языку» (Вахрушева Н. Г., Лутченко Е.В.);
• Практика системно – деятельностного подхода: от игры к проекту (Волчек И. В., Гаснер М. Б.):
• «Обновление компетентности учителя технологии в контексте современного изменения Российского образования» (Дедок И. Н.);
• «Основы православной культуры» (Титаренко Р. Н., Швороб Т.В.).

Директор гимназии Тулупова Ю.А. прошла курсы повышения квалификации в Приморском филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации по программе «Подготовка управленческих кадров в сфере «Образование»» и по результатам квалификационных испытаний была удостоена возможности продолжить образование на стажировочной площадке в Германии.

Возможность повышения квалификации педагогам  была предоставлена и посредством участия в семинарах на базе ПК ИРО:

• · «Информационно-методический модульный семинар «Учебно-методическая система «Планета знаний» как средство реализации требований ФГОС и совершенствования преподавания предметов в начальной школе» (Артюхова Т.В., Якунина Е.Н., Шевлякова Е.П., Шкода И.А.);
• · Семинар по теме «Школа методиста» (Артюхова Т.В, Швороб Т.В.) «Технологии работы с одарёнными детьми» (Швороб Т. В., Титаренко Р. Н., Шатских В. Д.).

В отчётном учебном году гимназия реализовывала Проекты «Создание и развитие образовательной среды гимназии как центра лингвистических компетенций» и «Гимназия как центр ключевых  компетенций начальной школы», предоставляя педагогам гимназии и других образовательных учреждений возможность повысить свою профессиональную компетентность через участие в этих проектах. План сетевых образовательных событий выполнен в полном объёме (Приложение 2).

Вместе с тем велика доля учителей, не имеющих полноценной курсовой  подготовки для работы с новыми ФГОС (20 чел, 35%), хотя все педагоги гимназии были участниками практико-теоретического семинара «Системно-деятельностный подход при реализации ФГОС».

Средняя наполняемость классов в гимназии — 29 человек (норма 25чел.), но это не является препятствием для высококвалифицированного коллектива добиваться высоких результатов образовательной деятельности.

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения,

качество образования

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов в форме ЕГЭ проведена в установленные сроки в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность ЕГЭ.

Таблица 5. Результаты единого государственного экзамена.

Диаграмма № 1. Показатели среднего балла по результатам сдачи ЕГЭ в 11 классах за три учебных года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ результатов сдачи экзаменов в 11-х классах показывает, что выбор предметов учащимися гимназии осуществляется в соответствии с дальнейшим профилем обучения. Самыми востребованными предметами являются обществознание (15 человек), физика (14 человек), что свидетельствует о выборе не только гуманитарного, но и технического профиля обучения в ВУЗАХ. Наиболее высокий средний балл учащиеся 11 классов показали по русскому языку – 70,7, среди предметов по выбору по, химии – 68,8, биологии – 67,7. По сравнению с 2011-2012 учебным годом результаты экзаменов стали выше по русскому языку, математике, физике.

Выпускники 9 классов сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ГИА.

Таблица 6. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов по  математике и русскому языку в форме ГИА

 

Анализ таблицы позволяет сделать выводы о том, что результаты учебных достижений выпускников 9 классов по математике по такому показателю, как уровень обученности, составил 100%, качество знаний – 81, 5% (2011-2012 уч. г. – 61%). Наилучшие результаты показали учащиеся 9б класса – 82, 8 % (учитель Чайка М.М.).

По русскому языку успеваемость составила 100%, качество знаний – 88, 2 % (2011-2012 уч. год – 75,8%).  Наилучшие результаты показали учащиеся 9а класса – 89,7% (учитель Кулагина Л.Т.). Две ученицы 9б класса (учитель Швороб Т.В.) получили 100 баллов за экзаменационную работу по русскому языку. Один выпускников 9в класса (Изотов А.) получил удовлетворительную оценку после повторной сдачи экзамена по русскому языку.

Предметы по выбору учащиеся 9 классов сдавали  по экзаменационным билетам.

Таблица 7. Результаты сдачи экзаменов по выбору в 9 классах

и ИКТ

27

31,8

20

74

4,3

24/3

3.

Технология

2

2,4

2

100

5

1/1

4.

Химия

8

9,4

6

75

4,1

8/0

5.

Обществознание

57

67,1

41

72

4,2

50/7

6.

ОБЖ

28

33

21

75

4,3

28/0

7.

Биология

6

7,1

5

83,3

4

6/0

8.

География

9

10,6

7

78

4,2

6/3

9.

История

13

15,3

6

46,2

3,7

12/1

10.

Физика

11

12,9

6

55

3,7

8/3

 ИТОГО:

170

100

121

71,2

4

152/18

 

Анализ результатов сдачи устных экзаменов в 9 классах показывает, что  все предметы, реализуемые за счет часов федерального компонента, востребованы в качестве экзаменов по выбору.

Качество знаний по предметам по выбору составило 71,2%  (2011-2012 уч. год – 86,3%). Наилучший показатель качества знаний (100%) по технологии (учитель Дедок И.Н.), биологии (учитель Шленчак Н.В.), химии (учитель Тулупова Ю.А.), география (учитель Гаснер М.Б.), английский язык( учителя Вахрушева Н.Г., Лутченко Е.В.) 152 выпускника (89,4) подтвердили на экзаменах годовые отметки, 18 учащихся показали результат выше годовых оценок.

Таблица 8. Рейтинг предметов по выбору

Ежегодно учащиеся гимназии в качестве предметов по выбору сдают обществознание и информатику и ИКТ, что связано с профилем обучения.

В соответствии с планом работы управления образования администрации АГО и планом работы гимназии в 2012-2013 учебном году в учреждении был проведен мониторинг исследования качества реализации образовательных программ по русскому языку и математике в 4,5,6,7,10 классах, обществознанию в 10 А, социально — гуманитарном классе и информатике и ИКТ в 10 Б, информационно-технологическом классе гимназии, а также итоговое тестирование во 2-х и 4-х классах.

График 1. Результатов обучения учащихся 5 классов 2012 -2013 учебного года за 2 года по русскому языку и математике (тестировалась одна и та же группа детей в разные возрастные периоды)

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ результатов тестирования учащихся на выпуске из 5 класса в 2013 году показывает, что качество обученности  снизилось по русскому языку на 10 % (по сравнению с выходным контролем 4 класса); по математике  —  на 44%.

Диаграмма №2 . Динамика качества обученности по русскому языку

5 класс (октябрь) , 5  класс (апрель)

 

 

 

 

 

 

Снижение показателя качества обученности наблюдается в 5Б и 5Г классах. Рост качества наблюдается в 5А классе (учитель Семушкина О.А.) и 5В классе (учитель Кулагина Л.Т.).

Диаграмма №3 . Динамика качества обученности по математике 5 класс (октябрь) ,

5  класс (апрель).

 

 

 

 

 

 

Во всех 5 классах наблюдается снижение качества обученности по математике в конце учебного года в сравнении с входным контролем в 5 классе. В 5Б классе качество обученности снизилось на 46 % , в 5В классе на 26 %.

Несмотря на то, что были созданы условия для успешной адаптации пятиклассников, как-то: контроль классных руководителей, тесная связь с родителями, учет педагогами психо-возрастных особенностей, организация классных мероприятий совместно с учителями предметниками, направленных на установление взаимопонимания и взаимодействия,  — учащиеся 5 классов плохо адаптировались при переходе в среднее звено.  Это повлияло на снижения качества знаний по русскому языку и математике.

График № 2. Результаты мониторинга качества обученности учащихся 6 классов по  русскому языку и математике в динамике  за 2 года (5,6 класс).

Уровень обученности по русскому языку в 6 классе незначительно снизился (на 6 %) по сравнению с результатами этих же детей в 5 классе.

Показатель качества обученности по русскому языку снизился значительно на 30,7 %, в целом наметились отрицательные тенденции.

 

В показателях уровня обученности по математике в 6 классе наметилась положительная динамика, доля детей, не справившихся с тестом, стала значительно меньше.

Показатель качества обученности по математике  вырос на 2 %.

Данные свидетельствуют о стабильности успеваемости по математике, тогда как результаты по русскому языку имеют тенденцию к снижению.

График № 3. Результаты мониторинговых исследований качества обученности учащихся 7 классов по русскому языку и математике за 3 года (одна и та же группа детей в разные возрастные периоды)

 

 

 

 

График № 4. Динамика показателя качества обученности семиклассников по  русскому языку за три года по классам.

Рисунок графиков демонстрирует снижение показателей качества обученности в 7Б классе. Положительная тенденция по данному показателю наблюдается в 7А классе. Качество обученности в 7В классе незначительно снизилось (на 4 %).

График № 5. Динамика показателя качества обученности семиклассников по математике за три года по классам.

Графики, составленные на основе показателя качества обученности по математике, демонстрируют, что этот показатель возрастал в 6 классе, а в 7 классе снизился.

Диаграмма № 4. Уровень и качество обученности по русскому языку и математике

(10 класс 2012-2013 учебный  год).

Уровень и качество обученности  по русскому языку

Уровень и качество обученности по математике

По результатам мониторинга по русскому языку в апреле 2013 года в 10-х  классах успеваемость составила 100 %, качество знаний — 96 %, по математике успеваемость составила 94 %, качество знаний —  63 %.

Анализ результатов тестирования даёт основание говорить об освоении учащимися 10 классов базовых знаний по русскому языку и математике.

Диаграмма 5. Результаты мониторинга учащихся 10 А (социально-гуманитарного класса) по обществознанию и 10 Б (информационно-технологического класса) по информатике и ИКТ (май 2011-2012 уч. год).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По данным гимназического мониторинга в профильных социально-гуманитарном и информационно-технологическом 10-х классах гимназии по обществознанию и информатике успеваемость составила 100%, а качество знаний по обществознанию – 92 %, по информатике и ИКТ – 85 %, что подтверждает правильность выбора учащимися профиля обучения.

Учащиеся 2-х и 4-х классов приняли участие в городском тестировании по математике и русскому языку, которое было ориентировано на требования к уровню подготовки учеников, оканчивающих второй, четвертый классы.

Таблица 9. Результаты городского тестирования учащихся 2 классов

Русский язык

 

Математика

Самый высокие показатели качества по русскому языку и математике при 100% успеваемости во 2в классе (учитель Якунина Е.Н.) и 2а классе (учитель Молокова С.В.).

Диаграмма 6. Результаты городского тестирования второклассников (в сравнении с муниципальными показателями)

Русский язык

Математика

Данные диаграмм говорят о достаточно высоком уровне подготовки учащихся 2-х классов по русскому языку и математике. Качество знаний учащихся по русскому языку выше городского показателя на 12%, по математике  —  на 9%.

Таблица 10. Результаты городского тестирования учащихся 4 классов

Русский язык

Математика

Данные таблиц говорят о хорошем уровне подготовки учащихся 4-х классов по русскому языку и математике. Качество знаний учащихся по русскому языку выше муниципального показателя на 3%, по математике совпадает с городским показателем и составляет 77%.

Самые высокие показатели успеваемости и качества знаний в 4а классе учитель Солдаева Н.Ф. значительно превышают городские.

Диаграмма 7. Уровень успеваемости и качества знаний учащихся 4-х классов по русскому языку за три года

Успеваемость

Качество

Диаграмма 8. Уровень успеваемости и качества знаний учащихся 4-х классов по математике за три года

Успеваемость

Качество

Итоги вышеприведенных диаграмм позволяют сделать вывод, что у учащихся начальных классов заложены основы знаний, умений, навыков, необходимые для продолжения обучения и сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

Для выявления учащихся, проявляющих способности в различных областях предметных знаний, в октябре 2012-2013 учебного года проведен I (гимназический) этап Всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 4-11 классов, в котором приняли участие 5045 человек (кол-во участий). Согласно квоте ГУО 167 учащихся приняли участие во II (муниципальном) туре Всероссийской олимпиады школьников (ноябрь), по результатам которого гимназия вышла на I место в городе. В январе 2013 года в ФГОУ ВДЦ «Океан» состоялся III (региональный) этап Всероссийской олимпиады школьников в котором принял участие 2 учащихся гимназии (Сакеев Р., Черемных Т.) — победители 1 (муниципального) тура олимпиады по технологии.

Общее количество мест, полученных на городских предметных олимпиадах, составило 48 (в 2011-2012 учебном году -37), из них победителей – 10 (в 2011-2012 учебном году – 9), призеров -38 (в 2011-2012 учебном году – 28). Учащиеся 8-9 классов заработали 25 мест, 10 классов – 18 мест, 11 классов – 5 мест.

Сакеев Ренат стал победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии.

Победители муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников:

• Завалишин Виталий, 9б – экология, учитель Шленчак Н.В.
• Черемных Татьяна, 9б – технология (обслуживающий труд),

учитель Дедок И.Н.

• Ватутин Артем, 9а — технология (технический труд),

учитель Марченко В.А.

• Лезин Андрей, 9а – МХК, учитель Дзюба Н.А.
• Моралевич Александра, 9б – немецкий язык, учитель Филипенко Н.А.
• Фролова Дарья, 9б – французский язык, учитель Сергеева Е.Н.
• Затоковенко Алена, 10б – обществознание, учитель Литвинова А.В.
• Храмцов Максим, 10 б – английский язык, учитель Вахрушева Н.Г.
• Галкина Татьяна, 10б – МХК, Дзюба Н.А.
• Рубина Анастасия, 10а – немецкий язык, Филипенко Н.А.

Призеры муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников:

• Сакеев Ренат, 8в — технология (технический труд), учитель Марченко В.А.
• Орлов Евгений, 8а — физика, учитель Егоркина Н.Ф.
• Лезин Андрей, 9а — история, учитель Литвинова А.В.
• Зеленский Илья, 9б — история, учитель Белоусова М.Л.

— география, учитель Гаснер М.Б

• Подленный Радомир, 9а — обществознание, учитель Литвинова А.В.
• Моралевич Александра, 9б — обществознание, учитель Белоусова М.Л.
• Ткаченко Виктория, 9б — русский язык, учитель Швороб Т.В.

— технология (обслуживающий труд),

учитель Дедок И.Н.

— литература, учитель Швороб Т.В.

• Севергин Никита, 9а — математика, учитель Леонова В.А.
• Завалишин Виталий, 9б — биология, учитель Шленчак Н.В.
• Руге Елизавета, 9а — технология(обслуживающий труд),

— учитель Дедок И.Н.

• Хохлова Ксения, 9в — МХК, учитель Дзюба Н.А.
• Зайцева Виталина, 9в — МХК, учитель Дзюба Н.А.
• Свиридов Александр, 9в — французский язык, учитель Сергеева Е.Н.
• Вахрушева Вера, 9а — французский язык, учитель Сергеева Е.Н.
• Акимов Виталий, 10а — обществознание, учитель Белоусова М.Л.
• Столбов Иван, 10б — обществознание, учитель Белоусова М.Л.
• Нитяговский Николай, 10а — биология, учитель Шленчак Н.В.

— немецкий язык, учитель Филипенко Н.А.

• Затоковенко Алена, 10б — биология, учитель Шленчак Н.В.

— география, учитель Гаснер М.Б.

• Гудкова Екатерина, 10а — экология, учитель Шленчак Н.В.
• Сидоренко Екатерина, 10а — химия, учитель Тулупова Ю.А.
• Кочкина Юлия, 10б — география, учитель Гаснер М.Б.
• Галаюда Любовь, 10б — география, учитель Гаснер М.Б.
• Козинец Любовь, 10б — МХК, учитель Дзюба Н.А.
• Алфимов Артур, 10а  — немецкий язык, учитель Филипенко Н.А.
• Рыбкина Дарья, 10а — французский язык, учитель Сергеева Е.Н.
• Яровенко Сергей, 11а — литература, учитель Тихонова О.В.

— биология, учитель Волчек И.В.

• Малявка Илья, 11а — экономика, учитель Литвинова А.В.

— биология, учитель Волчек И.В.

• Мацков Григорий, 11а — география, учитель Гаснер М.Б.

 

Победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

• Сакеев Ренат, 8В — технология, учитель Марченко В.А.

В 2012-2013 учебном году учащиеся гимназии принимали активное участие в различных Интернет-олимпиадах, что говорит о высоком теоретическом и практическом уровне подготовки гимназистов. В IX Международной олимпиаде по основам наук приняли участие 816 человек  (учащиеся 2-10 классов). В Международной игре-конкурсе  «Русский медвежонок – языкознание для всех» приняли участие 133 человека (учащиеся 2-11 классов), в XI Международной Интернет-олимпиаде «Эрудиты планеты — 2012» — 12 человек (учащиеся 5-8 классов), в Международной олимпиаде по английскому языку «Британский бульдог» участвовали 113 учащихся, Всероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» — 116 человек, «Грамотей – марафон» — 40 человек, Молодежных предметных чемпионатах — 25 чел. По результатам Интернет-олимпиад все учащиеся награждены сертификатами и дипломами участников.

По итогам Всероссийской олимпиады школьников в этом учебном году среди общеобразовательных учреждений города гимназия заняла первое место.

Высокий уровень образования, полученный гимназистами, позволяет им поступать в высшие учебные заведения.

Информационно — технологический профиль обучения

 

Социально — гуманитарный профиль обучения

Диаграмма 9. Поступление выпускников гимназии в ВУЗы

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма показывает, что количество выпускников, выбирающих продолжение обучения в соответствии с профильным образованием, полученным в гимназии, ежегодно увеличивается, причём, гимназистов, поступивших на бюджетной основе, становится больше (2010 год- 72%, 2011 год -76,1%, 2012 год- 79,2%).

Основным законодательным актом, регламентирующим деятельность МОБУ «Гимназия № 7» в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, является Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» № 120-ФЗ. В рамках реализации ст.14 данного закона профилактическая работа МОБУ «Гимназия № 7» в 2012-2013 учебном году была направлена на комплексное решение проблем, связанных с предупреждением детской безнадзорности, правонарушений и защиту социальных прав ребенка. К работе по социализации учащихся, профилактике правонарушений, минимизации поведенческих рисков привлекаются специалисты отдела опеки и попечительства (Агафонов Е.С., Снитко О.Г.), УФСКН (Павлишина Ю.В.), отдела социальной защиты (Тыртышникова О.В.), городской комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (Ворогушина Е.В), участковые инспектора (Шевченко Д.О., Воропаева Е.Н.), врачи, психологи. В 2012 – 2013 учебном году проведены следующие мероприятия:

1. Беседа «Ответственность родителей за воспитание, обучение, содержание несовершеннолетних» (Ворогушина Е.В., ответственный секретарь комиссии по делам несовершеннолетних);
2. Беседа «Психологические особенности подросткового возраста (психолог Бутковская В.В.).
3. Тренинг «Умей сказать НЕТ» (психолог Бутковская В.В.);
4. «Права и обязанности подопечных и опекунов», (специалист отдела опеки и попечительства О.Г. Снитко);
5. «Интернет — уроки» (специалист УФСК Павлишина Ю.В.).
6. Тематические совещания «Роль учителя в воспитании подростка»,
7. «Агрессия и подросток» (психологи Яюк Г.Д., Бутковская В.В.).
8. «Жестокое обращение с детьми» (ответственный секретарь КДН и ЗП Е.В. Ворогушина)
9. «Права и обязанности» (секретарь административной комиссии Серебрякова А.В., Шевченко Д.О.).

Проведено 7 дней инспектора (в 2011 – 2012 учебном году– 4 дня).

Были организованы библиотечные выставки для детей «Это надо знать», «Твои права», «Закон и ты»; для родителей и педагогов «Права и обязанности родителей», «В помощь родителям», «В помощь учителю».

В данных мероприятиях приняло участие 894 учащихся школы, что составило 93,1%, 780 родителей, 56 педагогов.

Учащимся, родителям и педагогам была роздана профилактическая печатная продукция (памятки, буклеты, листовки) в общей сложности 2300 экземпляров: «Это надо знать», «Подросток и закон», «Безопасная дорога детства», «10 заповедей для успешности родителей», «Советы психолога», «В помощь учителю!». Прошёл флешмоб «Один день без сигареты».

Мероприятия, проводимые в рамках  воспитательно-профилактической работы, систематически освещались на гимназическом сайте.

В течение учебного года осуществлялся контроль по своевременному выявлению учащихся, не посещающих школу или систематически пропускающих занятия без уважительной причины: не выявлен ни один учащийся гимназии, который имел бы пропуски уроков без уважительной причины.

Для предотвращения пропусков уроков учащимися «группы риска» осуществлялся строгий контроль успеваемости и посещаемости : ежедневная информация «Всеобуч», ежедневный обход классов администрацией  гимназии (директор, зам. директора по УВР зам. директора по ВР), старостами класса ежедневно велась запись в «Дневнике посещаемости класса», который проверялся классным руководителем, заместителями директора по УВР, оперативная информация предоставлялась родителям.

Благодаря такой оперативной работе неуспевающих учащиеся из числа «группы риска» и оставленных на повторный курс обучения в гимназии нет на протяжении нескольких лет.

Ежеквартально проводился анализ состояния преступности среди несовершеннолетних, причин правонарушений на совете при директоре, Педагогическом совете, Совете по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Проведено 10 заседаний Совета профилактики (в 2011 – 2012 учебном году -10). Все заседания запротоколированы, ведется контроль решений Советов профилактики. Во время летних каникул деятельность Совета профилактики направлена на трудоустройство несовершеннолетних, организацию занятости, проведению рейдовых проверок в микрорайоне.

В МОБУ «Гимназия № 7» создана видеотека, материал которой используется для проведения различных мероприятий профилактического воздействия: «Алкогольный и наркотический террор против святой Руси», «Мифология. Мифы об алкоголе», слайдовые презентации на правовые темы. Все это позволяет снизить уровень противоправных деяний гимназистов и держать под контролем ситуацию, несмотря на самую большую в городе численность учащихся (Приложение 3).

Администрацией и педагогами гимназии применялись меры по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся из малообеспеченных и неполных семей, семей, находящихся в социально — опасном положении:

• организовано бесплатное питание детей — 15 чел., (в прошедшем учебном году — 12 чел.);
• предоставлена материальная (денежная и натуральная) социальная помощь — 120 человек, (в прошедшем учебном году — 140 чел.);
• предоставлена правовая помощь — 10 человек, (в прошедшем учебном году — 9 чел.);
• организовано устройство детей в реабилитационный центр «Ласточка» — 2 человека (в 2011 году -2 чел.).

Благодаря такой многогранной работе происходит главное — наблюдается положительная динамика в создании доверительных отношений между учителями, учениками и родителями, и это позитивно влияет на качество образовательного процесса.

Говоря о результатах деятельности педагогического коллектива, нельзя не сказать о состоянии здоровья гимназистов. Педагогами разработана и в течение трёх лет реализуется программа «Здоровое поколение», имеющая целью сохранение и формирование физического, психического, нравственного, интеллектуального здоровья детей. В соответствии с медицинскими показаниями организованы специальные группы для занятий физической культуры. На уроках проводятся динамические паузы, меняется местоположение ребёнка по отношению к информации на доске; в кабинетах стоит ростовая мебель педагогическим персоналом контролируется освещение, расстояние первых парт от доски, в зимнее время поддерживается, насколько возможно, температурный режим, обеспечивается горячее питание в гимназии, проводятся беседы на валеологические темы. Медицинским персоналом ежегодно проводится мониторинг физического здоровья учащихся.

Таблица 11. Распределение учащихся по группам здоровья

Годы	Группа здоровья	Количество учащихся (чел.)
классы		1 — 4	5 — 9	10 — 11
2011/2012/2013	1	42/42/46	11/12/13	8/10/3
	2	313/313/311	330/331/342	74/73/45
	3	42/42/30	64/64/69	27/30/22
	4	3/3/6	8/9/13	4/6/5
	5(инв.)	2/2/2	2/2/1	0/0/0

Тем не менее, данные таблицы свидетельствуют о том, что к 10 классу здоровых (группа здоровья 1) детей становится меньше. К 5-9 классам появляются проблемы с осанкой, прогрессирует уже имеющееся в начальной школе плоскостопие (гр.2), увеличивается число заболеваний, связанных с ЖКТ, развиваются сколиоз 1,2 степени, болезни мочеполовой системы (гр.3), ухудшается зрение, повышается степень сколиоза (гр.4). Это объясняется несоблюдением режима дня дома, многочасовым сидением за компьютером, нерегулярным питанием. Очевидно, для решения проблемы должны быть объединены усилия всех заинтересованных лиц.

Надо отдать должное учителям и гимназистам в том, что, несмотря на имеющиеся проблемы, коллектив имеет весомые достижения в интеллектуальных, творческих, спортивных состязаниях (Приложения 4,5).

Статус гимназии поддерживается и участием учителей в конкурсах инновационных методических идей.

В отчётном году управлением образования проводился конкурс лучших разработок уроков в свете требований ФГОС. Гимназию на  этом конкурсе достойно представляли  Локтева Н. М.,  Соловьёва Л.В., Шумилина Н.В., Якименко З.Г.

Восьмой год гимназия является участником Приморского Форума образовательных инициатив. В 2012 — 2013 учебном году было представлено 3 работы, 1 из них (33,3%) стала лауреатом:

• «Проект создания и развития гимназии как центра лингвистических компетенций» (Тулупова Ю.А., Швороб Т.В.) – лауреат;
• «Гимназия —  центр лингвистических компетенций. Материалы проведения Первой выездной лингвистической смены» (Свистунова Т. П., Локтева Н.М.. Вахрушева Н. Г., Федик М. В., Лутченко Е. В.);
• Образовательное проектирование в условиях введения ФГОС общего образования на основе интегрированного подхода. Формирование и развитие лингвистических компетенций учащихся посредством нелингвистических предметов (Соловьёва Л.В. Шумилина Н. В., Локтева Н. М). Лауреаты Форума получили дипломы, участники – сертификаты, все — получили свидетельства о повышении квалификации в объёме 72 часов.

Ежегодно гимназия принимает участие в Конкурсе лучших учителей образовательных учреждений России, реализующих общеобразовательные программы. В 2012-2013 учебном году победителем этого конкурса стала Швороб Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы.

Несомненно, участие в мероприятиях такого уровня повышает уровень профессионального мастерства учителей, формирует письменную и устную культуру презентации собственного опыта.

Основным критерием качества образования, предоставляемым гимназией, несомненно, является удовлетворённость им потребителем. По результатам анкетирования, проведённом в апреле 2012 года администрацией, 98,2 % родителей и 96 % учащихся им удовлетворены.

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Неотъемлемой частью развития гимназии стало установление связей и взаимодействия с общественностью микрорайона и города, участие в мероприятиях, организуемых в обоюдных интересах. В 2012-2013 учебном совместно с жителями микрорайона была проведена акция «Помоги собраться в школу» (сентябрь); «Посылка солдату» (февраль), с работниками ЖЭУ году прошли трудовые десанты по очистке и озеленению микрорайона (октябрь, апрель). На ежегодной научно — практической конференции «Мы и мир вокруг нас» март) в качестве  внешних экспертов и спонсоров были приглашены директор суши-бара «Ямато» Шаторный А.В., депутат думы АГО, директор торгового центра «Дальторгсервис» Храмцов В.Г., частный предприниматель Кондратьев В.Ю. Бесплатное питание детям из социально незащищённых семей было предоставлено частным предпринимателем Загоруйко В.С.

В целях расширения образовательного пространства гимназистов организовано тесное сотрудничество со станцией юных натуралистов, музеем города, центром внешкольной работы. В этом учебном году учащиеся седьмых классов выразили желание посетить Кафедральный Собор Благовещения  Пресвятой Богородицы, при создании проекта «Дорога к храму» им была оказана помощь со стороны Владыки Гурия. Совместно со священнослужителями Храма учащимися гимназии было совершено паломничество по святым местам Приморского края. Восемь человек гимназии посещают Воскресную школу, где одним из преподавателей является учитель гимназии Бердникова И.Г.

Учащиеся 8Б класса (кл. рук. Швороб Т.В.) приняли участие в смотре-конкурсе профессионального мастерства в учебном центре ОАО ААК «Прогресс», с которым у учреждения заключен договор о социальном партнерстве.

Гимназия взаимодействует с учреждениями профессионального образования — ДВФУ и АРТИ: старшеклассники проходят пробное тестирование, участвуют в интеллектуальных мероприятиях — брейн – рингах, олимпиадах. В рамках работы Гимназии как центра лингвистических компетенций проведены  мероприятия для учащихся: Первая гимназическая лингвистическая смена на базе отдыха «Салют», «Зарубежный калейдоскоп». Последнее мероприятие было проведено совместно со Школой педагогики ДВФУ (кафедра иностранных языков), с которой был заключён договор о сотрудничестве в рамках реализации проекта. Гимназии тесно сотрудничает с ДОУ 26,2,25,32, но именно этот год положил начало разработке программы сетевого взаимодействия. В рамках программы прошло совместное мероприятие «Спортивный праздник» (ДОУ №2 и 1В класс), день открытых дверей, общее собрание родителей этих садов и учителей гимназии.

Раздел 6. Финансово — экономическая деятельность

В течение 2012 -2013 учебного года для организации финансово – хозяйственной деятельности учреждения привлекались федеральные, краевые, муниципальные, внебюджетные средства (Приложение 6).

В течение 2012 — 2013 учебного года при подготовке к новому учебному году были проведены работы по переоборудованию, ремонту кабинетов, здания гимназии с привлечением всех видов средств. Во всех учебных кабинетах произведен косметический ремонт (усилиями родителей или администрации), появилась новая мебель, половое покрытие. Учебные кабинеты гимназии имеют эстетичный вид. Коллектив гимназии выражает благодарность всем неравнодушным родителям, кто принял посильное участие в улучшении условий обучения своих детей.

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного бсуждения.

В 2011 – 2012 году на сайте гимназии был опубликован Публичный доклад директора гимназии, на расширенном Совете гимназии (05. 09. 2012) прошло его обсуждение, по итогам которого были приняты и выполнены следующие решения:

1. Организовать охрану гимназии. Установить систему видеонаблюдения.
2. Оказывать платные дополнительные образовательные услуги. Услуга в течение года оказывалась. Стоимость образовательных услуг была установлена в соответствии с решением Думы Арсеньевского городского округа – 192 рубля (группа из 15 чел.), 288 рублей (группа из 10 чел.)
3. Контролировать качество пищи в столовой. Работа бракеражной комиссии была активизирована и находилась под контролем администрации.
4. Своевременное и обязательное реагирование педагогического коллектива на запросы родительской общественности

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития

План работы гимназии на 2012 — 2013 учебный год выполнен. Участники образовательного процесса отмечают следующие изменения, произошедшие за отчётный период:

• принимались меры по обеспечению безопасности участников образовательного процесса в стенах гимназии и за её пределами;
• обеспечен переход на новые образовательные стандарты начальной школы;
• совершенствовалась система мониторинга успешности обучения гимназистов
• внедрялись современные образовательные, в том числе информационные технологии;
• обновлялась учебная материальная база гимназии
• оказывалась услуга «Электронные дневники и журналы».

На основании анализа работы учреждения определены следующие задачи на среднесрочную перспективу:

• развивать материально – техническую базу гимназии, привлекая внебюджетные средства, в том числе участвовать  в конкурсах, где поощрением являются мультимедийные средства;
• работать над созданием на базе гимназии центра лингвистических компетенции и компетенций начальной школы, развивая партнёрские  отношения;
• устанавливать связи с социальными партёрами для привлечения материальных и интеллектуальных инвестиций;
• расширить отношения Гимназия — Вуз – Предприятие;
• совершенствовать систему мониторинга качества образования, привлекая общественность к оценке деятельности учреждения;
• обеспечить 100% переход на информирование родителей через электронные журналы и дневники;
• активизировать и обновлять профориентационную работу с гимназистами;
• принимать участие в сетевых проектах, создавать программы повышения качества образования и профессионального уровня педагогов.

Гимназия планирует быть в авангарде инновационных процессов современного образования, а это значит, что наши дети смогут быть конкурентноспособными в условиях быстро меняющегося мира.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Организация самостоятельной внеурочной деятельности первоклассников

Учреждение дополнительного образования	Название кружка, секции, студии и т.д	Кол-во чел
ЦВР	Театральный	2 чел.
	Кружок английского языка	5 чел
	Живопись	3 чел
ДЮСШ «Олимп	Плавание	15 чел
	Общая физическая подготовка	1 чел
	Греко-римская борьба	4 чел
СК «Восток»	Самбо	4 чел
	Акробатика	3 чел
ДЮСШ «Юность»	Футбол	1 чел
	Кудо (СОШ № 5)	4 чел
ДК «Прогресс»	Веселая арена	4 чел
	Вдохновение	3 чел
	Элеганс	3 чел
	Аристос	1 чел
	Жемчужинки	2 чел
	Триумф	1 чел
	Аралия	2 чел
Салют	Пейнтбол	2 чел
Музыкальная школа	Фортепиано	4 чел
Количество детей, не занятых внеурочной деятельностью		нет

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

План сетевых образовательных событий

Задачи	Мероприятия	Категория участников	Выступающие от гимназии
Распространение передового педагогического опыта (сентябрь,  2012 год)	«Духовный смысл русского слова» Презентация опыта работы учреждения по формированию лингвистических компетенций гимназистов на уроках русского языка и литературы.	учителя русского языка школ города, логопеды дошкольных учреждений	Бердникова И.Г., Кулагина Л. Т., Сёмушкина О.А.,Швороб Т.В.)
Обеспечение единства подходов к формированию и развитию фонематического слуха учащихся (октябрь, 2012 год)	Практико – теоретический семинар «Развитие фонематического слуха у детей: проблемы и возможности»	учителя начальной школы, воспитатели д / с №2, 26, логопеды	Артюхова Т. В., Якунина Е.Н., Евдокимова В.Н.,Рязанова Г.П.
Демонстрация возможностей  предметов нелингвистической направленности в формировании лингвистической культуры учащихся (октябрь, 2012 год)	Практико – теоретический семинар «Формирование  лингвистической культуры учащихся при обучении нелингвистическим предметам»	учителя математики, информатики школ города	Соловьёва Л.В., Шумилина Н.В., Локтева Н.М., Швороб Т.В.
Формирование УУД младших школьников    посредством чтения. Формирование социокультурных компетенций гимназистов  (ноябрь, 2012 год)	Читательская конференция «Ученик вчера, сегодня, завтра»	учащиеся третьих классов,родители, учителя начальных и 5 классов, школ города	Шевлякова Е.П., Шкода И. А., Артюхова Т.В.
Формирование компетенций педагогов в области новых образовательных стандартов по иностранным языкам (ноябрь, 2012 год)	круглый стол для учителей иностранного языка «Роль коммуникативной методики обучения иностранному языку при введении новых образовательных стандартов»	учащиеся 3 класса, родители, учителя  английского языка школ города	Локтева Н.М, Свистунова Т.П., Лутченко Е.В., Федик М.В., Швороб Т.В.
Презентация опыта работы, обучение педагогов города, преподающих ОРКСЭ (апрель, 2013 год)	Практико – теоретический семинар «Инновации в образовании: ОРКСЭ»	педагоги города,  преподающие ОРКСЭ, учителя русского языка и литературы школ города, родители гимназистов	Шатских В.Д., Солдаева Н.Ф., Бердникова И.Г.
Формирование социокультурных компетенций гимназистов через проектную деятельность (март, 2013 год)	Открытая презентация проекта «Не оскудеет талантами земля русская»	учащиеся 3 классов, родители  гимназистов учителя начальных классов	Артюхова Т. В., Якунина Е.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Совершение административно / уголовно наказуемых деяний

 

 

Учащиеся, состоящие на учете в ОУУП и ДН

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Участие гимназистов в конкурсах 2012-2013 учебный год

Дата участия		Название конкурса	Ф.И. участника,  класс	ФИО руководителя	Результат
Конкурсы международного уровня
Октябрь 2012	Брейн-ринг «Эрудиты планеты»		7Б, 9В класс	Дзюба Н.А., Лутченко Е.В.	Дипломы участников
Февраль 2013	Международный конкурс вокалистов«Голоса Дружбы»		Серебрякова Е.	Титаренко Р.Н.	Лауреат 3 степени
Февраль 2013	«Фолк — сити» открытый фестиваль детского и молодёжного конкурса		Краснобородько Ю.	Шкода И.А.	Диплом участника
Март 2013	Международный фестиваль-конкурс вокально- хоровой  музыки «Голос Дружбы»		Васильева Д.Краснобородько Ю.Кузьмина Д.	Титаренко Р.Н.	Лауреат 3степениДипломант3 степениГран-приЛауреат 1 степени
Конкурсы всероссийского уровня
Декабрь 2012		Детский творческий конкурс «Святые заступники Руси»	Черемных Т.	Дзюба Н.А.	Диплом 2 степени
Январь 2013		Творческий конкурс«Мы дети твои Россия»	Ученики (9Б, 8Б)	Швороб Т.В.	Диплом 3 степени, дипломы участников
Конкурсы межрегионального уровня
Февраль 2013		Конкурс Дальнего Востока и Сибири «Окно в Европу»	Серебрякова Е.	Титаренко Р.Н.	Диплом 1 степени
Январь 2013		Конкурс рисунков «Мой любимый город»	Зевакина Е.Приходько Е.	Дзюба Н.А.	Диплом 1 степениДиплом участника
Декабрь 2012		Конкурс «Энергия детства»	9В, 10Б классы	Тулупова Ю.А.	Дипломы3 степени
Конкурсы краевого уровня
Февраль 2013		Конкурс«Солнечные лучики»	Серебрякова Е.	Титаренко Р.Н.	Дипломы2 степени, лауреат 3 степени в разных номинациях
Март 2013		Конкурс«Голоса Приморья»	Краснобородько Ю.	Титаренко Р.Н.	Диплом 3 степени
Январь 2013		Конкурс«Город мастеров»	Сакеев Р.	Марченко В.А.	Лауреат 1 степени
Март 2013		Конкурс «Безопасная дорога»	Палканова В., Кузьменко Л., Закирова С., Дзюба А.	Дзюба Н.А.	Дипломы лауреатов, участники
Конкурсы муниципального уровня
Декабрь 2012		Новогодний маскарад	Зогий Л.,Иванчук Ю., Кузьменко Л.,Пашко В., Палканова В., Егоров Д. и др.	Дзюба Н.А.	Лауреаты
Март 2013		Конкурс«Наш попугай»	Дзюба А.,Кузьменко Л.,Зогий Л., Коленченко Э.	Дзюба Н.А	2 место, дипломы участников,ценные подарки
Ноябрь 2012		Конкурс«Приморские тигры, леопарды»	Тужик Е.,Пашко В., Пушкина В.,Иванчук Ю., Рубцов З. и др.	Дзюба Н.А.	1 место и дипломы участников
Февраль 2013		Конкурс «Достань свою звезду» Номинация «Авиация»	Пальченков И.	Дзюба Н.А.	1 место
Февраль 2013		Конкурс «Достань свою звезду»(дек.-прикладное творчество)	Баранова Т.,Затоковенко А., Лошкарёв А,Немчинова А, Галкина Т.,Ткаченко В и др.	Дедок И.Н.	1 место, 3 место, участники
Март 2013		Конкурс «Достань  свою звезду»(худ.чтение)	3Б, 4А, 6В, 8Б, 9Б	Солдаева Н.Ф.,Шкода И.А.,Якунина Е.Н., Швороб Т.В., Кулагина Л.Т., Сёмушкина О.А.	Лауреаты, участники
Март 2013		Конкурс «Достань  свою звезду»	Вокальная группа «Гармония»	Титаренко Р.Н.	Лауреаты 1 степени
Март 2013		Конкурс «Достань  свою звезду»	Серебрякова Е.	Титаренко Р.Н.	Лауреат 1 степени
Март 2013		Конкурс «Достань  свою звезду» (ИЗО)	Дзюба А.,Кузьменко Л.,Зогий Л., Коленченко Э.	Дзюба Н.А.	Дипломы, участники
Апрель 2013		Конкурс «Достань  свою звезду» (хоры)	Хоры 4-х классов(60 человек)1классов (30 чел)5В класса (25чел.)	Титаренко Р.Н.Артюхова Т.В.,Федик М.В.	Диплом 2 степени, участники
Апрель 2013		Социально-педагогический проект «Город, в котором я живу»	Учащиеся6-9 классов	Титаренко Р.Н.,Дзюба Н.А.,	Участники

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Спортивные достижения гимназистов

Мероприятие	Класс	Ф.И. учащихся	Результат
«Школа безопасности» (октябрь 2012г.)	младшая группа (6 кл.)	Терехов Д., Талызин А., Мигонько А., Курочкин П., Жданов А., Кулик Ю.,Боброва Е., Поломошнова М,	3 место
	Старшая группа (9 кл).	Покрашенко С.. Багиров И., Корявский Р., АндрееваА., Захарченко Д., Кузора И., Лесникова О., Доброхотова К.	4 место
«Зарница»	младшая группа (6 кл.)	Жданов А., Брежнев В., Натальченко Д., Миронова А., Плаксей А, Зинченко М., Рябиченко Ю., Гук А.	5 место
«Российской армии будущий солдат».	старшая группа (9 кл.)	Покрашенко С.,Багиров И.	участие
«Орленок»	старшая группа (8-11 кл).	Кузора И., Ильенко К.,Котляров Н., Столбов И., Галаюда Л.,Покрашенко С., Сажина Т., Бараницкий М., Коренков Д., Поротиков К., Недбайлов И., Пискун Е.,Рубина А.	5 место

 

Президентские спортивные игры

1место по плаванию,  команда гимназии 1996-97 г.р

1 место по плаванию, команда девочек 1996-97 г.р.

1 место по плаванию, команда мальчиков 1996-97 г .р

2 место по плаванию, команда гимназии 1998-99 г.р.9 учеников – призовые места по плаванию

1 место городские спортивные игры среди уч-ся 1996-97 г.р.2 место городские спортивны игры среди уч-ся 1998-99 г.р.

2 место городские спортивные игры среди уч-ся 2000-01 г.р.

Городские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания»

1 место в общекомандном зачете команда 8  «А» класса

1 место в общекомандном зачете команда 7 «Б» класса

1 место в общекомандном зачете команда 6 «В» класса

1 место в общекомандном зачете команда 5 «В» класса

Краевые финальные спортивные соревнования школьников «Президентские состязания»

1 место — школьная баскетбольная лига «КЭС-баскет» — 2012-2013 гг.

1 место в соревнованиях по л/атлетике, посвященные 68 годовщине победы во второй мировой войне (10 кл.)

2 общекомандное место в городских состязаниях «В будущее со спортом»(9В кл., кл.рук. Лутченко Е.В.) 1 место – за «Веселые старты» 1 место – команда болельщиков 3 место — скипинг

 

Участие в спортивных состязаниях (начальная школа)

Мероприятие, дата проведения	Кол-во участников (чел.)	Результат
Городские соревнования по велоспорту	9	2 место3 местопобедители в номинациях «Надежда велоспорта», «Быстрый, как ветер»
Спортивный праздник «Кросс нации»	36	участие
Первенство г. Арсеньева по шахматам среди школьных команд «Белая ладья»	6	3 общекомандное место

 

Приложение 6

Расходование средств на ведение финансово – хозяйственной деятельности учреждения с 01.09.2012 г. по 01.09.2013 г.(тыс.руб.)

Вид работ	Местный бюджет		Федеральный бюджет	Внебюджетные средства
Проведение электромонтажных работ
Оборудование (ремонт) систем электроснабжения по соблюдению уровней освещенности				21,0
Замена светильников кабинеты№ 319 (6шт. -12 ламп);№ 101 (9шт. -18 ламп);№ 201 (11 шт.-22 лампы)
Замена ламп ЛБ-80 в спортивных залах – 40 шт. ЛБ-40 – 100 шт.
Установка системы видеонаблюдения				100,0
Итого				121,0
Ремонт системы отопления, водоснабжения
Оборудование (ремонт) систем канализации и водоснабжения:частичная замена металлической трубы на полипропиленовую в подвальном помещении				7,6
Замена канализационной трубы на пластиковую в подвальном помещении
Установка раковины кабинет № 304				3,0
Оборудование (ремонт) системы отопления:Частичная замена металлической трубы на метаполовую 1-2 этажи  (7м)				7,0
Частичный ремонт теплового узла в учебных мастерских 9замена металлической трубы водоразбора на метаполовую 10 м.)				6,0
Итого				23,6
Общестроительные работы
Замена входных дверей (каб. 204, 316))				45,0
Остекление оконных проемов				8,0
Замена оконных блоков (каб. 315)				63,0
Ограждение отопительных приборов (5 учебных кабинетов)				15,0
Замена линолеума  кабинеты№ 310 (40 кв.м.),№ 302 (62,9 кв.м.),№ 319 (39 кв. м.)				132,0
Ремонт здания	35,0			45,0
Итого	35,0			308,0
Приобретение технологического оборудования в столовую
Посуда				5,0
Итого				5,0
Приобретение мебели
Мебель в кабинет 313 (шкафы 4 шт.)				22,8
Итого				22,8
Приобретение медицинского оборудования
Плантограф				1,7
Итого				1,7
Приобретение спортивного оборудования
Мячи баскетбольные, волейбольные				20,0
Итого				20,0
Приобретение компьютерного оборудования
Нетбуки (18 шт.)			385,2
Интерактивная доска			55,0
Проектор			60,0
МФУ «Canon»			14,95
Цифровой фотоаппарат «Canon»			6,0
Ноутбук «Acer»			26,0
Итого			547,18
Приобретение учебно – методической литературы
Учебники (2270 экз.)	61,38 (краевой)		330,25	178,209
Итого	61,38		330,25	178,209
Приобретение канцелярских товаров, чистящих средств
Чистящие средства	10,0 (краевой)
Канц. товары	3,18 (краевой)			3,0
Итого:	13,269			3,0
Итого по смете:	35,0 (местный) 109,657 (краевой)	877,430		683,309