Публичный доклад д/c №9

Скачать Публичный доклад д/c №9

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

 

Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Ёлочка»

Арсеньевского городского округа

 

За отчетный период: 2012-2013 учебный год

 

 

АННОТАЦИЯ:

Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада в 2012/2013 учебном году.

 

Это новая форма информирования общественности, прежде всего родителей, об образовательной деятельности, основных результатах и проблемах функционирования и развития учреждения.

 

Цель публичного доклада — становление общественного диалога и развитие участия родителей и общественности в управлении учреждением.

 

Задача публичного доклада — предоставление достоверной информации о жизнедеятельности детского сада.

 

Предмет публичного доклада – анализ показателей, содержательно характеризующих жизнедеятельность ДОУ.

 

 

 

 

Уважаемые родители, педагоги, общественность,

друзья и партнёры  ДОУ!

 

Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлен отчет о работе МДОБУ д/с № 9 «Ёлочка» за 2012-2013 учебный год.

 

В нашем сообщении содержится информация о том, чем живет МДОБУ, как работает, чего достигло, какие потребности и проблемы администрация и коллектив учреждения надеется решить в ближайшем будущем

 

 

 

 

Структура  публичного доклада:

 

1. Общая характеристика учреждения.

 

2. Состав воспитанников.

 

3. Структура управления.

 

4. Условия для проведения образовательного процесса.

 

5. Медицинское обслуживание.

 

6. Состояние здоровья детей.

Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников.

 

7. Организация питания детей.

 

8. Отчет об использовании  бюджетных средств за 2012 год.

 

9. Особенности образовательного процесса.

 

10. Результаты образовательной деятельности.

 

11. Сведения о дополнительных образовательных услугах.

 

12.  Консультативный пункт.

 

    13. Социальные партнеры МДОБУ.

 

14. Основные направления развития МДОБУ на 2013/2014 учебный год.

 

 

 

 1.Общая характеристика МДОБУ:

 

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Ёлочка» расположено по адресу:  692342,    Приморский край,  г.Арсеньев, ул. Садовая, 17а.

МДОБУ д/с № 9 «Ёлочка» введен в эксплуатацию 09.10.1964г., решением Исполнительного комитета Арсеньевского городского Совета депутатов трудящихся № 236  от 09.10.1964 г.  Здание детского сада  типовое, двухэтажное.

 

Первый руководитель учреждения        Владимирова Мария Александровна_____

Почетные работники и выпускники учреждения

1.1._Удовенко Тамара Алексеевна_____________________________________

1.2._Бригадирова Надежда Аркадьевна_________________________________

В настоящее время детский сад работает по лицензии  №675, выданной  12 октября 2011 г.  бессрочная. В соответствии с данной лицензией    детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:

 

— дошкольное образование;

 

— дополнительное образование  с приоритетным осуществлением художественно-эстетической, эколого-биологической, физкультурно-оздоровительной направленностей.

 

Лицензия на осуществление медицинской деятельности  № ФС-25-01-000828,  выдана  от 15 июня 2010 года.

 

 

2. Состав воспитанников ДОУ

 

В 2012-20113 учебном году в детском саду  функционировало 5 групп, в которых воспитывалось 111 детей  в возрасте от 2-х до 7-ми лет.

 

Информация о группах МДОБУ по состоянию на 01.09.2011г.

 

Возрастная категория	Название группы	Направленность	Возраст детей	Время работы	Кол-во детей плановое	Кол-во детей фактическое
Первая младшая группа	«Пчёлки»	Общеразвивающая	2-3 г	07.30-18.00	15	20
Вторая младшая группа	«Незабудки»		3-4 г	07.30-18.00	20	23
Средняя группа	«Нескучайки»		4-5 л	07.30-18.00	20	24
Старшая группа	«Ладушки»		5-6 л	07.30-18.00	20	21
Подготовительная к школе группа	«Ку-ка-ре-ку»	Общеразвивающая	6-7 л	07.30-18.00	20	23

 

 

Социальный статус семей воспитанников на 01.09.2012г

 

Социальный статус семьи	Количество воспитанников	%  воспитанников
Полные семьи	99	83 %
Неполные семьи	11	9 %
Многодетные семьи	8	6 %

 

 

 

3. Структура управления  МДОБУ д/с № 9 «Ёлочка»:

 

Управление МДОБУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ, а также Уставом МДОБУ на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, профессионализма.

Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом  и несет ответственность за деятельность учреждения.  Формами самоуправления  детским садом  являются: Совет Учреждения, Общее собрание, Педагогический совет.

 

Совет учреждения принимает участие в обсуждении перспективного плана развития Учреждения, принимает программу развития Учреждения. Согласовывает по представлению заведующего: смету бюджетного финансирования и смету расходования средств, полученных Учреждением от уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников; заслушивает отчет заведующего Учреждением по итогам учебного и финансового года и принимает решение об оценке его деятельности; рассматривает иные вопросы.

 

Общее собрание трудового коллектива разрабатывает и принимает Устав Учреждения, изменения и дополнения к нему; рассматривает и утверждает вопросы самоуправления трудового коллектива; определяет и регулирует формы усвоения деятельности и Учреждении общественных организаций; решает вопросы в соответствии с коллективным договором; избирает комиссию по трудовым спорам.

 

Педагогический совет разрабатывает и обсуждает годовой и учебный план работы Учреждения; заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с Учреждением по вопросам образования и воспитания детей, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в Учреждении, об охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности воспитанников Учреждения. Принимает решения о проведении мониторинга по результатам учебного года; обсуждает и производит выбор вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов его реализации; делегирует представителей педагогического коллектива в Совет Учреждения.

 

 

4.Условия для проведения образовательного процесса:

 

4.1.Состояние материально-технической базы учреждения

 

Результативность работы во многом зависит от создания условий. В нашем  детском саду  созданы хорошие условия для эффективной работы всех участников педагогического процесса. Обеспечены оптимальные  условия для качественного  проведения воспитательно-образовательного процесса с детьми всех групп, реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, федеральных государственных требований. Рационально, в интересах детей используются  все помещения дошкольного учреждения. Обеспечивается   соответствие  воспитательно-образовательного процесса контингенту воспитанников.

 

Образовательная среда создана с учетом возрастных  возможностей  детей, индивидуальных особенностей  воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти  для себя  увлекательное занятие. В каждой возрастной группе   созданы  хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « уголки»,   в которых размещен познавательный и игровой материал в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование   приобретено с  учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

 

В учреждении имеются совмещенные физкультурный и музыкальный зал, методический кабинет, медицинский кабинет, изолятор.

 

 

4.2.Кадровое обеспечение учреждения

 

В дошкольном  учреждении  штатным расписанием в 2010 – 2011 уч.г. предусмотрено 36  единиц. Из них педагогических – 11, воспитателей – 8, специалистов – 3, в том числе педагог – психолог и  музыкальный руководитель. В детском саду остается вакантной должность инструктора по физической культуре.

Образовательный уровень

Количество педагогов – 11, из них:

с высшим образованием – 4 педагогов  – 36 %,

со средне – специальным – 7 педагогов – 64 % ,

со средним – нет.

 

По стажу педагогической деятельности:

              До 5 лет –  1 педагог – 9 %.

От 5 до 10 –  нет – 0 %.

От 10 до 20 – 3 педагогов –  27 %.

От 20 до 30 – 6  педагога –  55 %.

Свыше 30 лет –1 педагог  — 9 % .

 

Аттестация педагогов

         Высшая квалификационная категория                          – 1 педагог   – 9 %

Первая квалификационная категория                           — 2 педагога    — 18 %

Вторая квалификационная категория                            -5 педагогов  — 45 %

Не имеет квалификационной категории                        — 3 педагога – 28 %

 

Число педагогов, прошедших курсы повышения квалификации

2013 г. –курсы повышения квалификации прошел 1 педагог.

Возрастной уровень педагогов

                    От 20 до 30 лет      – 1 педагог            – 9 %

От 30 до 40            — 5 педагогов          — 45 %

От 40 до 50            — 4  педагога            — 37 %

Свыше 50               — 1  педагог              — 9 %

Средний возраст коллектива 42 г. Текучесть кадров практически отсутствует.

 

Работники, имеющие отличия:

 

Всегов том числе: Почетная грамота Министерства образования и науки РФПочетная грамота УО г. Арсеньева

6

2

4

 

 

 

5. Медицинское обслуживание

 

Медицинское обслуживание детей в МДОБУ строится на основе нормативно правовых документов:

 

Приказа Министерства образования РФ от 30.06.1992 года, №186272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ДОУ»

 

Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.2660-10.

Данная работа предполагает осуществление комплекса мероприятий с целью укрепления здоровья ребенка, повышение способности его организма противостоять различного рода воздействиям внешней среды, а также реабилитацию детей после перенесенных заболеваний. Кроме того, одним из важнейших направлений лечебно-профилактической работы с детьми является профилактика нарушений осанки детей.

Медицинское обслуживание обеспечивается узкими специалистами, которые  дважды в год проводят полное обследование детей, регу­лярно осуществляют профилактические медицинские осмотры, по результатам которых составляет диагностическую медицинскую карту ребенка.

Старшая медицинская сестра, находящаяся в штате детского сада осуществляет контроль за выполнением санитарно-эпидемиологического режима в группах, питанием де­тей, проводит антропометрические измерения детей  в начале и конце учебного года, оказывает доврачебную  помощь детям.

 

Оснащение и оборудование медицинского блока позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка, осуществлять контроль за его здоровьем и физическим развитием.

 

Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.

 

 

 

6. Состояние здоровья воспитанников.

 

В  целях своевременного выявления отклонений  в здоровье воспитанников в детском саду проводится мониторинг состояния здоровья детей, анализ посещаемости и заболеваемости.

Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой медицинских работников, которые определяют группу физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе анамнеза и обследования детей врачами-специалистами.

Понимая актуальность задач сохранения и укрепления здоровья детей, мы определили   приоритетным  направлением   своей  работы физкультурно-спортивное  воспитание, так как оно является основой здоровья и одной из главных составляющих направлений целостного и разностороннего развития личности.

От степени удовлетворения в движениях во многом зависит развитие не только двигательных навыков, но и  развитие памяти,  восприятия, эмоций, мышления.

Для осуществления задач физического воспитания в  детском саду  есть  физкультурный зал, имеется  спортивная площадка,  во всех возрастных группах оборудованы физкультурные уголки.

Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный,  питьевой режимы. В детском саду создана безопасная, комфортная  развивающая среда.

Немаловажное значение отводится  в детском саду физкультурно-массовым мероприятиям: физкультурным досугам, физкультурно-спортивным праздникам на воздухе, играм-соревнованиям, спартакиадам. Систематически проводятся дни здоровья, когда режим дня наполняется различными играми и упражнениями, увеличивается время пребывания на свежем воздухе.

Благодаря целенаправленной профилактической работе по оздоровлению детей и системе работы по физическому воспитанию, заболеваемость за истекший год составила в среднем 1,7 дня на одного ребенка в месяц (в сравнении с прошлым годом – 2 дня), функционирование – 17 дней (в сравнении с прошлым годом — 17 дн.).

В следующем учебном году необходимо совместно с семьей  совершенствовать работу  по оздоровлению детей и снижению заболеваемости воспитанников.

 

 

7.Организация питания  в детском саду

Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и нервно – психического развития является организация рационального питания.  В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников  качественным питанием.  Снабжение нашего учреждения продуктами питания  осуществляется поставщиками, выигравшими  муниципальный контракт.

 

Питание воспитанников осуществляется в соответствии с «Примерным 10-дневным меню для организации питания детей   в государственных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, с 10,5-ти часовым пребыванием детей».

 

Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированы продукты. В рационе присутствуют свежие овощи, кисломолочные продукты.

 

В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.

 

В МДОБУ сформирована    эффективная система контроля за организацией питания детей.   Контроль за качеством питания,  закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медицинская сестра детского сада и  комиссия  по питанию

 

 

8. Отчет о расходовании  бюджетных средств за 2012 год:

 

Перечень  приобретенных товаров и услуг	Сумма
Заработная плата	3 043 222,00
Услуги связи	14 600,00
Коммунальные услуги	1 288 106,00
Питание	820 000,00
Материалы	103 090,00
Содержание на 1-го ребенка в месяц	6 784,00

 

 

В текущем учебном году  улучшилась материально-техническая база учреждения:

• был произведен ремонт групповых комнат и лестничных пролетов на сумму: 250 000 руб;
• ремонт сантехники в группах № 5 и № 4, на сумму 24 720 руб.;
• закуплен мягкий инвентарь на сумму: 22 980 руб.;
• приобретена бытовая техника на сумму: 66 070 руб.;
• куплена корпусная мебель на сумму: 44 300 руб.;
• приобретен хоз. инвентарь на сумму: 48 270 руб.;
• куплены детские игрушки на сумму: 17 200 руб.

Всего на сумму: 473 540 руб.

 

 

9. Особенности образовательного процесса:

 

Образовательный процесс в детском саду осуществляется по следующим аттестованным образовательным программам:

— Дошкольное образование;

— Дополнительное образование  с приоритетным осуществлением художественно-эстетической, эколого-биологической, физкультурно-оздоровительной направленностей.

 

С целью модернизации дошкольного образования и в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в МДОБУ разработана основная общеобразовательная программа,  которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

 

Следуя «Концепции дошкольного воспитания», педагогический коллектив МДОБУ использует в работе  базисную программу развития ребенка-дошкольника «Детство». Авторский коллектив: коллектив преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.

 

Возраст детей: Охватывает возрастной диапазон от 2 до 7 лет

 

Цель программы “Детства”: обеспечение всестороннего развития ребенка в дошкольный период: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, — через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду.

 

Девиз программы “Детство”: “Чувствовать — Познавать — Творить”.

 

Занятия в программе “Детство”:

Обучение детей строится как увлекательная игровая деятельность. Деятельность в условиях развивающей педагогической среды, например, детский сад, позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познавать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного и к самостоятельной деятельности.

 

Все содержание программы условно объединяется вокруг четырех основных блоков:

«Познание» Помощь дошкольникам в освоении разнообразных доступных способов познания окружающего мира (сравнение, элементарный анализ, обобщение и др.).  Развитии их познавательной активности, любознательности.

«Гуманное отношение» Ориентация детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, развитие гуманных чувств и отношения к окружающему миру.

«Созидание» Развитие самостоятельности как высшего проявления творчества.

«Здоровый образ жизни» Воспитание двигательной культуры, привычки вести здоровый образ жизни.

 

Наряду с программными задачами и направлениями в работе по программе «Детство» коллективом МДОБУ планомерно проводится работа по духовно – нравственному воспитанию и приобщению к основам народной культуры детей дошкольного возраста, используя авторскую программу «Гармония», которая включает в себя ознакомление детей со следующими блоками: «Русское народное искусство», «Классическая музыка» и «Современная популярная музыка».

В задачи программы входит следующее:

• формировать эстетический вкус посредством разножанровой музыки, произведений изобразительного искусства;
• развивать эмоциональную отзывчивость, общительность, внутреннюю раскрепощенность;
• дать представление о нормах этикета, формировать этические навыки, обогащать словарный запас обращениями из «правил хорошего тона»;
• расширять представления детей о музыке, литературе, изобразительном искусстве разных времен.

 

Расписание занятий  и учебный план составлены с учетом психофизиологических возможностей детей и обеспечивают взаимосвязь с повседневной жизнью в детском саду. Учебно-воспитательный процесс охватывает все разделы программы.

 

10.Результаты образовательной деятельности

 

По результатам образовательной деятельности детский сад  является стабильно работающим дошкольным образовательным бюджетным учреждением. Воспитанники успешно усваивают  образовательную программу.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ДЕТСТВО»

по всем направлениям

 

N-11

С-2

Н-0

3

В-1

N-16

С-1

Н-0

3

В-1

N-16

С-1

Н-0

3

В-3

N-13

С-2

Н-0

3

В-1

N-15

С-2

Н-0

3

В-1

N-15

С-1

Н-1

3

В-6

N-11

С-1

Н-0

3

В-2

N-13

С-2

Н-1

2,5

В-2

N-15

С-1

Н-0

3

В-1

N-15

С-2

Н-0

3

2-ая младшая группа

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-21

С-2

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

В-0

N-23

С-0

Н-0

3

Средняя

группа

В-16

N-8

С-0

Н-0

3

В-3

N-21

С-0

Н-0

3

В-2

N-18

С-4

Н-0

3

В-1

N-22

С-1

Н-0

3

В-4

N-20

С-0

Н-0

3

В-3

N-17

С-4

Н-0

3

В-3

N-21

С-0

Н-0

3

В-3

N-21

С-0

Н-0

3

В-3

N-21

С-0

Н-0

3

В-3

N-21

С-0

Н-0

3

Старшая группа

В-0

N-20

С-1

Н-0

3

В-0

N-20

С-1

Н-0

2.7

В-0

N-19

С-1

Н-1

2.9

В-0

N-19

С-1

Н-1

2.9

В-0

N-20

С-1

Н-0

3

В-0

N-19

С-1

Н-1

3

В-0

N-19

С-2

Н-0

2.9

В-0

N-18

С-2

Н-1

2.7

В-2

N-17

С-1

Н-1

2.7

В-0

N-20

С-1

Н-0

3

Подготовительная группа

В-13

N-10

С-0

Н-0

3.4

В-7

N-13

С-3

Н-0

3.1

В-10

N-13

С-0

Н-0

3.5

В-15

N-8

С-0

Н-0

3.4

В-9

N-10

С-4

Н-0

3.7

В-11

N-10

С-2

Н-0

3.4

В-10

N-12

С-1

Н-0

3.5

В-10

N-12

С-1

Н-0

3.4

В-9

N-11

С-3

Н-0

3.2

В-10

N-11

С-2

Н-0

3.4

В-31%

N-66%

С-3%

Н-0%

В-10%

N-86%

С-4%

Н-0%

В-12%

N-83%

С-6%

Н-1%

В-17%

N-77%

С-4%

Н-1%

В-12%

N-81%

С-7%

Н-0%

В-14%

N-79%

С-5%

Н-0%

В-17%

N-75%

С-8%

Н-0%

В-20%

N-69%

С-7%

Н-4%

В-12%

N-82%

С-5%

Н-1%

В-10%

N-85%

С-5%

Н-0%

ВЫВОД: Высокий уровень реализации образовательной программы на конец 2012-2013 учебного года составил  16 %.

Нормальный уровень реализации образовательной программы на конец 2012-2013 учебного года составил 78 %.

Средний уровень реализации образовательной программы на конец 2012-2013 учебного года составил 5,4 %.

Низкий уровень реализации образовательной программы на конец 2012-2013 учебного года составил 0,6 %.

Остается приоритетным физкультурно-оздоровительное направление.

Из результатов видно, что особое внимание в следующем учебном году нужно уделить областям: социализация, труд, безопасность, речевому развитию детей дошкольного возраста, продолжить поиск нетрадиционных приемов изобразительной деятельности.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ показала следующие результаты:

 

Уровень

Элементы готовности

 

Итого

умственнаямотивационнаяэмоционально-волеваяготовность к сфере общенияВысокий

9

10

12

12

10

Средний

13

12

11

11

12

Низкий

1

1

0

0

1

 

 

ВЫВОД: в ДОУ достаточно эффективно осуществляется подготовка детей к обучению в школе, направленная на предупреждение школьной дизадаптации, консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе.

Итоговыми стали комплексные просмотры мероприятий среди всех возрастных групп.

Для родителей детей, не посещающих МДОБУ, были проведены Дни открытых дверей  в апреле 2013года. Присутствующие смогли ознакомиться с условиями  проведения образовательного процесса, познакомиться  с педагогами.

Проделанная работа  способствовала повышению компетентности в вопросах воспитания,  как родителей, так и педагогов,  повышению ответственности  за благополучное и полноценное развитие и воспитание  своих детей.

 

11. Дополнительные услуги

 

С целью улучшения качества образовательного процесса,  укрепления здоровья детей,  а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого потенциала дошкольников в детском саду проводятся следующие дополнительные образовательные услуги:

 

№ п/п	Название кружка	Число занимающихся	Возраст детей	Руководитель кружка
1	«Школа будущего первоклассника»	23	6-7 л	Проничева Г.Л.
2	«Не играй с огнем»	23	6-7 л	Николаева Е.И.
3	«Сказка на столе» (настольный театр)	25	4-5 л	Бригадирова Н.А.
4	«Театральный калейдоскоп»	15	5-7 л	Хмельникова Т.В.
Платные образовательные услуги
1	«Веселые карамельки» (хор)	32	5-7 л	Ситякова И.В.
2	«Солнышко» (нетрадиционное рисование)	23	4-5	Притула М.А.
3	«Здоровячок» (гимнастика)	12	2-3	Николаева Е.И.

 

12. Консультативный пункт:

 

Для детей и родителей воспитанников работает консультативный пункт.

Консультативный пункт оснащен учебным, дидактическим, игровым и компьютерным оборудованием.

 

Консультативная группа:

Заведующий МДОБУ д/с  № 9 –Золотухина Л.И.– высшая кв. категория

Заместитель заведующего (поВиМР) —  Ершова Е.А.– 1 кв. категория

Старшая мед. сестра – Черенкова О.А. .– 1 кв. категория

Педагоги ДОУ.

 

     Режим работы:

по запросу родителей.

Ответственный: Заведующий МДОБУ д/с № 9 Золотухина Л.И.

Специалисты консультативного пункта  бесплатно оказывают всестороннюю помощь родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста.

 

13. Социальные партнеры:

Преемственность в содержании воспитательно-образовательного процесса отражается во взаимосвязи детского сада с социальными институтами детства. Основные направления работы с партнерами представлены в таблице.

Социальные партнеры	Содержание работы
МОБУ СОШ № 5  г. Арсеньева	Преемственность в подготовке детей к обучению в школе. Оказание методической помощи педагогам и родителям.
Хабаровская филармония.	Приобщение детей к театральному искусству.
Приморский театр на колесах.
Творческая лаборатория по музыкальному воспитанию при ПИППКРО.
Детская библиотека г.Арсеньева.	Организация и проведение совместных мероприятий по литературно-художественному развитию детей
Музей истории г.Арсеньева	Сотрудничество в целях формирования позитивных моральных и духовных ценностей подрастающего поколения, усиления патриотического воспитания посредством углубленного изучения культуры родного края.
Детская поликлиника г.Арсеньева	Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
«Станция юных техников» г.Арсеньева	Целью совместной деятельности является создание благоприятных условий для популяризации детского технического и декоративно-прикладного творчества.
«Станция юных натуралистов» г.Арсеньева

 

Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимальную возможность для развития детей.

 

14. Перспективы развития на 2013/2014 учебный год

 

В соответствии с приоритетами образовательной политики России, исходя из анализа работы за предыдущий год и образовательных потребностей населения, детский сад определяет на следующий учебный год  задачи по совершенствованию работы по физическому воспитанию,  созданию оптимального дифференцированного двигательного режима развития детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий.

Способствовать приобщению ребенка к миру социальной действительности:

— формировать способность адекватно ориентироваться в доступном окружающем мире;

— развивать коммуникативные способности;

— воспитывать привычку проявлять доброжелательность к окружающим, готовность к взаимопомощи и сочувствию, стремление общаться друг с другом;

— способствовать самостоятельному применению полученных знаний в различных видах творческой предметно-продуктивной, коммуникативной деятельности.

Поиск новых форм работы с родителями.